那么，如果我們給一點引導呢？
其實這和我們認識世界，是有相通之處的。大洋集團的教育，有自然、地理、科學等課程。學生通過這些標準的課程，卻能形成自己對自然的認識。
所以我們最近在想，是否也專門修訂一套修行的、僅僅是關于認知方面的教材呢。
由法相高手出面編纂教材，告訴后來的修行者：這就是我們當年走過的路，可以作為參考。然后我們在法相高手的修行之路和經驗上，再次豐富。將大家的修行經驗等匯總，成為一種‘標準教材’。”
嚴卿：“這種所謂的標準教材，聽上去確實不錯，而且還是法相高手出面。
但還是不能從根本上解釋一個問題。按照大洋集團的說法，修行本身是唯心、唯物兩者相結合的。
如果完全標準化，那不就是唯物了？”
曲海超：“課本、教材知識引導，一個參考。我們會單獨培養修行方面的教師。另外，對于小孩子來說，最重要的，是讓他們能夠有一個學習的、觀察世界的方向，他們需要引導。”
嚴卿：“這個問題，我也要反駁一下。小孩子不知道如何觀察世界，確實存在迷茫。但這也是一個學習的過程。如果直接教導他們，會不會揠苗助長？反而壓迫了他們的天性？”
“這個問題我們已經考慮過了。實際上在過去的普及教育中，我們一直都有這個考慮。但經過十幾年普及教育的成果可以看到，教育標準化，比過去所謂的因材施教，成果更加顯著。
人，是要接受教育的。只有教育，才能學到更多，效率才會更多。
當然，這個過程中難免有這樣那樣的問題，我們也會盡量去發現、去解決。至今，大洋集團已經實行普及教育15年，而我們的教育改革、也堅持了15年。
現在我們開始素質教育。素質教育，是教育標準化的進步，我們也在漸漸考慮個性化的問題。”
嚴卿又詢問，曲海超冷靜的便捷。這一次的焦點訪談時間，竟然用了半個多小時。最后的結果是：
經過總和分析和激烈的辯論，嚴卿暫時不得不認識到：統一的、優秀的修行標準，確實更好。
曲海超更表示，大洋集團將抽調大量法相、化神高手，共同制定新的修行方面的教材。教材將分成不同的類別，并對修行資質等進行分類，將修行盡量標準化。
同時曲海超也邀請世界各地高手參與這次標準的、以及教材的制定。大家將共享這次研究結果。
最后曲海超以大洋集團的現狀來允諾：修行標準化能讓普通人、普通資質的修行者，也有望達到法相高度；其最終目的，是全民共同進步。
結束的時候，主持王瀟瀟開口了：“這個世界，不是某幾個人的世界。而是大家共同的世界！
這是我們的世界，共同的世界，也有共同的夢想與天空。讓我們攜手共進，去追求更加燦爛的明天。
今天焦點訪談就要對大家說再見了。我們明天見。”
焦點訪談結束了，但是影響卻剛剛開始。這一次所謂的修行育標準化的討論，影響十分深遠！
不僅僅是大洋集團提出了修行標準化的可行性，最重要的是點出了修行標準化的影響：其實過去天才之所以少，是因為只有極少數人符合功法、想法和功法核心相符合。
但如果修行標準化，就可以讓學生多了選擇。而國家的力量，可以提供幾十種、幾百種功法供學生選擇。
標準化，不等于唯一化。這是一種秩序化的表現，讓大家有序的、按部就班的修行。如此，只要資質不要太糟糕，大洋集團都有信心將他培養到化神期、擁有千年壽命！