而果然不出老帕所料，盡管選擇的是針對寧遠外國人子女的國際學校，因為在中文教育和數學教育上大量采用了現成教材，所以在難度上，和美國學校產生了巨大差別。對應該上一年級的帕妮來說這些區別至少還在能夠接受的范圍內。但陶德……就比較慘了。
在語文教育方面，全國大綱要求三年級學生掌握常用漢字550個，能夠熟練地使用鉛筆寫字，并且要開始使用毛筆描紅。而三年級的數學則進入了兩位數的乘除法，同分母加減，幾何學初步知識等等問題的領域。
而在美國……乘除法是四年級的數學內容。自從三十年前美國教育部門取消了“數學中的背誦部分”，也就是九九乘法表之后，乘除法在美國的教育體系普及時間中就被不斷推后。從以前的“七歲開始背誦”，到了如今的“四年級掌握相應概念”。“適用于平民階級的素質”教育和快樂教育等方法，實際上已經成了限制科學理念在美國發展的重要原因之一。這也是帕斯卡爾博士會選擇來中國的另一個原因——大學前的教育內容，中國明顯比美國對一個科學工作者的胃口。
而對此一籌莫展的陶德，在人生地不熟的寧遠卻找不到一個可以求教的對象。帕斯卡爾博士和夫人每天為了各種各樣的事情忙的腳不沾地，所以，他只能給瑞秋打電話求助了。
數學這一塊，瑞秋當然能幫上忙，可漢字她也一竅不通。雖然聽得懂說得出，可瑞秋能認識的漢字真沒幾個。所以，徐有容也被她拉上一起去做了家教。
陶德自找的補習從晚上八點半開始，等到十點前后，他和佩妮都困的睜不開眼了，瑞秋這才開恩讓他們兩個上床睡覺。
“接下來你有什么安排？”瑞秋的房間就在帕斯卡爾博士一家的樓上，看著兩個孩子睡下后，她先給帕斯卡爾夫人打了個電話報告了一番，掛斷電話后，她笑瞇瞇的看著徐有容問道，“和我去樓上喝兩杯？”
徐有容橫了她一眼，“我是神經外科醫生。”
“誒？”瑞秋拽著徐有容的手朝自己的房間走著，“我還以為你以后都打算一直在急診科干下去了呢。”
“就算以后在急診工作，我也是個神經外科醫生。”徐有容抬起手來，在瑞秋的頭頂敲了一下，“神經外科醫生不可以喝酒，這是規矩。”
“在親眼見過你父母以前，我一直覺得他們兩個人之中肯定有一個是德國人。”瑞秋發著牢騷，“我從來沒見過幾個中國人會把‘規矩’兩個字掛在嘴邊的。”
徐有容直接戳破了瑞秋發言中的不妥之處，“你在來中國以前，只見過我一個中國人。”
兩人有說有笑的往樓上走著，徐有容的手機忽然響了起來。
“是我。”接電話的徐有容習慣性切換到了省電模式，“好的，我馬上就過去。”
“又有工作？”瑞秋倒是很習慣徐有容的這種對話內容，她直接推測出了電話那頭的內容。“現在就要去醫院，急診手術？”
“罕見病例。”徐有容把電話裝回到自己的挎包里，然后沉吟了片刻，忽然對瑞秋道，“你開車和我一起去接上胡佳，然后去醫院吧。這個病例你也許也能幫上些忙。”