去會同南館和小小一個者山君置氣有什么意思？像陸三郎那樣在一群達官顯貴那邊化緣又有什么意思？
男子漢大丈夫，既然不能立一世之功業，那么就……只能設想自己處于某種風起云涌英雄輩出的大時代，用盡智慧和武略，去會一會天下英雄了！
于是，神采飛揚的張大公子立刻想都不想地大聲應道：“這事有意思，我這就去半山堂！嗯，雖說我現在不是齋長了，但我這名頭想來還鎮得住人！張大塊頭那家伙既然忙著完成皇上的吩咐，那我就代行他這個齋長的職責，把這推演好好繼續下去，不能辜負皇上苦心！”
“我這就去半山堂，你就放心好了！”
見張琛撂下這話立刻轉身就走，張壽那一句你做事我放心還沒來得及說出來，忍不住嘴角抽抽，隨即把那剛剛浮現出來的笑意強行按了下去。不得不說，這幫凡事最擅長腦補的家伙，實在是根本用不著費勁忽悠，人就自覺自愿地勇往直前了。
不是他忽悠功底強，純屬這些人抗忽悠能力實在是不足……
可想而知，這些往日讀書不成，掌權更不成的貴介子弟，那是有多閑。如今，有張琛這個前半山堂齋長，而且還是兇威最盛的齋長出面，那幫最初雄心勃勃，后來發現需要查的資料太多，漸漸就開始懈怠的半山堂學生們，那總該如同被鞭子抽動的陀螺，好好轉起來了！
否則，這么一群代表宋人的家伙，豈不是又要被代表金人的梁儲和張大塊頭給蓋了過去？畢竟，張瓊那一群參謀團，還有幾個舉人，全都是以金國來進行推演的，不贏才有鬼啊！
把張琛這個閑人安排了出去，張壽自然而然就輕松了下來。至于今天被張琛帶過來的白山山和白小水那兩個小家伙，等到阿六把兩人帶去初級班旁聽上課，他就打算，仿照蕭成和小花生之前在公學上課的例子，先把兩人也這么安插下去。
當然，這只是權宜之計。下一步，他就找到了陸綰和劉志沅，提出在之前這初中級班這另類的主日學校設置之外，另外開設他最熟悉的小學班。至于課程，只有四樣，語文、數學、自然、體育（在這年頭也就是武學課）……
當然，對于這個時代完全必不可少的一樣，那就是禮法，他也有另外的主意。。
鑒于之前提出的巡生下鄉制度，他很謹慎地提出，等第一批開班之后，只招兩個班。對于這樣的規模，陸綰和劉志沅覺得還在可以接受的范圍之內，唯一躊躇的，也就是課本了。
他們原本覺得語文課本倒是有千字文之類的啟蒙教材可以直接用，然而，張壽卻提出了另外一個建議，那就是……編纂一套《幼學瓊林》！
當然，就算張壽再天賦異稟，小時候聽自己那位很有文化的爺爺讀過一部分《幼學瓊林》，后來也翻過，可他怎么都沒那本事把這種啟蒙教育的經典教材給一字不漏地重新編出來。但是，《幼學瓊林》那種把禮法、成語、典故等等糅合在一本書里的做法，張壽卻非常眼熱。
后世語文課本里選取各式各樣的名家篇目、古詩古文等等，其實和《幼學瓊林》也有異曲同工之妙。當然，明末編纂，而后又數經增刪的《幼學瓊林》，不可避免地會有某些糟粕，可時代局限性這玩意，不是可以彌補的嗎？
因此，見陸綰和劉志沅已經相當意動，他就笑瞇瞇地說：“老師的《葛氏算學新編》，可以作為算學課本，而這《幼學瓊林》，如果編好了，不止公學可以用，甚至外面的私塾、義學、族學等等，全都可以作為孩童啟蒙的教材！”
“如果二位能夠召集一批賢士，把這樣的書編出來，未必不能和《千字文》這樣的蒙學必讀書一樣，名傳千古！”