接下來幾天，我和吳良回了次謝三的地下集市，拿了些藥店門口需要的自助藥品，父親留下的藥店基本就靠這些收入維持，好在一店兩用，二樓用來住宿，免了租房消費。還有一些微型機械，用于必要的監聽與觀察。
公元3016九月一日，全球各大院校開學的日子。
公元3056年，第六平行宇宙地球已全面步入機械時代，社會將其定義為“擬賽博朋克文明”，依據取自第一宇宙的人類世界，這種文明于他們而言還處在實踐階段，而此宇宙的人工智能起源于蒸汽時代的各種生物機械，中世紀的人們因為板塊的歸攏和逐漸集聚，在百年間的沖突中不斷融合，通過無數的地下**實驗來進行人類與機械的融合，這也是當今無數地下組織的前身，他們對于機械人體的研究貢獻巨大，不過科技進步的同時也存在著明顯的缺陷，“低端生活和高科技的結合”無疑是賽博朋克的翻版，因此在一次與ai突破的戰役中，人們首次發現了一種分布于隕石墜落地邊緣的輻射，它能夠永久性的增加人的體能或者智力，這也決定了人類在后期戰場上的勝率，這場世紀之戰最終以ai群體退居荒原地帶，機械時代結束。時隔半個世紀，有學者發現以前的隕石坑在一股無形力量的侵蝕進一步擴大，四周分布的輻射更加濃郁，并且地殼運動更加活躍，專家組預測未來幾年內會有板塊摩擦出現從而形成地震，六年后，公元3014年，大規模地震爆發，輻射彌漫至全球，而彼時的地球已劃分為四大領域，各據一方，規定統一以中英為主要學習語言。
而這之中，以教育力度著稱的東部領域在各大組織的協商寫決定聘用秦玲，將其激發人體變異的能力融入教學當中，以決定能否在日后的沖突鎮壓中大規模自主運用這種力量，而位于東部地域邊緣的安翼學院游離在一二等之間，不少學生也由于居住在秩序與混亂的邊界線，大多對于異能有所知曉，此次出現學習這種能力的機會，無疑是一個意外之喜，主要目標群體為高中部，這一時期的群體處于發育階段的中后期，學習興趣和適應能力都處于最佳水平，更易于接受新事物和練習，因此，高二年級將接受暫定一學期的能力教學，而秦玲內心的真實計謀，也終會浮出水面......