日行兩三千里跟玩似的。
其實很早的時候古代人就有馴養鷹隼的人。
當初那些被流放的罪犯，但凡能夠得到一只鷹隼，就能免除罪行，還能得到很多的賞賜。
可這東西不好弄。
但是隨后，楊振華也提出，可以提供大宛馴養信鴿的方式。
這東西相對要簡單一些。
畢竟鴿子這玩意，楊凌熟悉，總吃……
黎陽也表示會貢獻出黎陽對于信鴿馴養的經驗。
說道這方面的事情，楊振華也表示可以貢獻出對于情報搜集和傳遞方面的技巧。
隨后，大家進行了熱烈的討論。
隨后，眾人又對一些其他的治國方振進行了討論。
楊凌倒是一直沒怎么說話，雖然底下不少人都在等著楊凌發言。
楊凌的名字可是經常出現在國內的文學作品上的。
比如啟蒙教育，軍事教育之類的。
在楊凌展開演講之后，大越和黎陽方面也開設了不少學校。
這些學校五花八門。
有類似技校的，專門培訓專業技能，像什么廚藝啊，紡織刺繡之類。
還有一些軍事院校。
會專門培養孩子的軍事技能。
其中有一段話是這么寫的。
“著名軍事理論家楊凌曾經說過，游擊戰的基本要素其實就是十六個字，但是有些時候，我們光腳的是不怕穿鞋的，打仗打的是什么？我們有錢就跟他們打錢，我們有人的時候就打人，如果我們什么都沒有，那就搶他丫的，讓他沒有鞋穿。”
可楊凌是真的不記得自己什么時候說過這么一句話了。
不過，楊凌也參與了一些討論。
就比如，有一位老學究提出，楊凌說少年強則國強，那么如何讓少年強？
楊凌回答：“多開學校，讓孩子們有書讀，有學上。”
老學究又問：“那該如避免毀掉孩子？”
楊凌回答：“讓他們活學活用，要是讀書只是為了考試，那這孩子還是扔了得了。”
這一次三國會議一直開了三天，把最近幾國遇到的情況都說明了一下。
到最后，一場會議又開成了楊凌的個人表演秀。
黎陽官員：“請問，該如何處理世家過于無視律法的問題？”
楊凌：“讓家主種樹去。”
黎陽官員：“……”
這種東西怎么處理啊，只要執法者嚴厲一些，手腕強硬一點就好了啊。
用得著問么？
楊凌覺得這個家伙腦子不行，到時候應該提醒趙哲，查一查這個貨。
不過，楊凌也不是一點作用沒有。
他把這座收費站弄成了一個情報中轉系統，留下各國的情報人員在這邊做一個情報的匯總和分類，然后向各個據點傳遞情報。
這樣一來，楊凌就又成了三方的一個中心。
這所謂的三不管也就名不副實了。
其實不光是楊振華，莫言和趙哲其實也希望以后如果真的建立一個國家，給楊凌也沒什么不行的。
仨大佬，倆不務正業，一個望子成龍。
所以這擔子搞不好真要壓在楊凌的肩上。
楊凌也明白這一點，所以也會盡心盡力的幫著他們，讓他們慢慢習慣管理國家，以后找個機會給他們推上去，不就不用自己費心了嘛。
這個時候，就別講什么兄弟情義了，管理這么大的地盤，鬧不好是要死人的哇。