不一會兒，麻淑華就拎著暖瓶又回來了：“李子孟，你傻站在那兒，干嘛呢？坐，坐這邊的椅子！你進來之前，我都剛剛擦過了的。”
麻淑華坐在床邊，扯開了那兩袋三鮮伊面，將大塊壓碎成三五個小塊，一部分放在床頭桌上的一個大鐵飯盒里，另一部分放在她從教研辦公室里帶過來的大茶缸子里。然后，她隨手打開暖瓶的木塞，將熱氣騰騰的開水分別倒進這兩個不同形狀的容器。在倒水之前，還特意囑咐站在桌邊的李子孟去距離飯盒遠一點的椅子上坐下來。
“對了，你的父親，叫什么名字？”
這句話，看似是麻淑華漫不經心在問著李子孟；但，實際上，她就是想要看看，這孩子下意識的反應，和他口中承認的“爸爸”到底是怎樣的一種真實關系。
“李建明！”
“‘李建明’，是你的親生父親嗎？”
麻淑華緊接著提出的這個疑問，并不是因為她事先不知道李子孟和李建明之間養父子的實情。她還是在測試著，對于這個在她班級里年齡最大、已經十四歲的大男生李子孟來說，當別人提起與自己“父親”兩個字最直接相關的問題，他到底有多么敏感。
“他是我爸爸！”
眼前，這個身材不算太高、看起來還有些骨瘦如柴、弱不禁風的李子孟，對長輩們說出這句話的時候，從未含糊過。
這是，屬于李子孟這樣有著特殊生活經歷的孩子，所獨有的一種智慧！這種智慧，不需要任何人教授，那是，與生俱來的天然靈光！
“說的好！那么，你的爸爸、李建明同志，是否也曾經教導過你，不能欺負同學、不能打架斗毆呢？”
“教過！”李子孟的眼角微微一厲，隱約著透露出一絲多年隱忍背后的霸氣和剛毅，“不過，他也告訴過我，忍無可忍的時候，就無須再忍！”
原來，這句話，是李建明說的。所以，李子孟對艾南柯的沖動之舉，只是超出了他忍耐力之外的正常反應。
不過，他那種霸氣和剛毅，在與班主任麻老師的對視一眼之后，也便轉瞬即逝了。他一直都懂得隱忍和藏拙。
麻淑華并沒有非要擺出一副兇神惡煞的表情，來將自己面前的這位已經把區長大人家的小公子打傷到住了院的少年給生吞活剝了的地步。
其實，她只是希望能夠在一個相對封閉、相對安全、相對安靜的環境里，好好地了解一下再生家庭背景下的李子孟究竟是怎樣的個性。畢竟，她還要帶著這孩子，陪著他一起走過他未來人生中相對非常重要的初中三年呢。
不管，李子孟是不是能考到重點高中、是否能夠順利初中畢業，但至少，他想成為怎么樣的人、會成為怎樣的人，這才是最關鍵的！
在這接下來的三年的學習成長中，對于每個成長中的青少年而言，都是至關重要、不可復制的。——麻淑華是要對每一個她教過的孩子，盡全力負責到底的。然而，并非是，每個學生都那么幸運，能遇到這么好的老師。