很多科目的老師都向班主任麻淑華反饋，他們班的典型“后進生”司徒輝同學，近期的表現非常好，值得點名表揚。
班主任麻淑華也是及時地將各位老師的原話，帶給了司徒輝。當然，與此同時，原本，“賞識教育”就是班主任麻淑華十分得心應手的教育方式之一。
此外，她心里還一直挺感謝，先前李子孟能夠提出廢除檢討方式的建議。
可，相比之下，同為是“重點班”的初一（2）班，其實也有類似的一位“搗蛋分子”的代表人物。然而，那個男生，可就沒有像司徒輝這么好運氣的了。
聽說，那個小男生也是因為犯了某幾項比較嚴重的校紀校規。首先，他是因為將自己的“檢討書”不慎丟了在某處，一時之間沒有找到，而站在教室講臺前面，突然變得啞口無言起來，戰戰兢兢地沉默了很久之后，最后被全班同學的嘲笑聲而哄了下講臺。隨即，在他還沒有來得及回到自己座位的時候，整個人就突然倒地，渾身抽搐，還口吐白沫。可是，又在被送去醫院急診室的路上，卻不治而愈。這事兒，還成為了在五十四中學師生和家長之間廣為流傳的一段十分匪夷所思的“靈異事件”。
再后來，就聽說是，那個“可憐”的男生好像是罹患上了一種特別罕見的被稱之為“教室恐懼癥”的精神類疾病。癥狀程度，也被傳得是十分嚴重。他后來就不得不暫時休學，在家中靜養了。而，時間一長，也就逐漸被眾人所淡忘了；直到，李子孟和孟曉彤他們初三畢業之前，也沒有聽到那名學生再次回來復課的任何消息。很可能，是中途已經辦理了退學手續吧。
隨著年齡和身高的增長，在閱歷不斷增加、視野不斷拓寬的孩子們眼中，時間和空間，也會因為感知世界和認知世界的改變而不斷改變著。
李子孟和孟曉彤都會覺得，那個得了“心理病”的二班男同學，的確挺可憐的！他們倆每次回憶起來那一段經歷，都會用很同情的眼光，去看到那個連名字都不知道的陌生小男生。
眼看著，非常具有歷史重要意義的“一二·9”的“抗ri救wang運動紀念日”，馬上就要到了。
除了備戰中考的初三學年不用參與這一次匯演之外，初一、初二的每個班級，都在為這一場即將到來的“文藝匯報演出”暨全校愛國主義題材類歌舞大賽，開始了緊鑼密鼓的秘密準備。
提起兩周，作為班長的孟曉彤就組織全部的班委，開了幾次的碰頭會。
不過，從歌曲的選擇、節目編排、串場文案到詩朗誦的內容創作等方面，最主要的牽頭人和核心策劃者，還是要非文藝委員黃舒綺莫屬了。
孟曉彤和其他的幾位學生干部，就作為黃舒琦的最強大后盾，各頂個的都紛紛承諾著，一定會給她提供著最“無懈可擊”的鼓勵和支持。
黃舒綺從三歲起就被父母各種形式的“威bi利誘”著，開始學習起聲樂、古箏、鋼琴、指揮和民族舞蹈……
恐怕，不光是在他們這個初一（1）班，可能就是在整個初一年級里，甚至是整個五十四中學的所有同學之中，也都再也找不出來像黃舒琦這樣的，琴、棋、書、畫樣樣精通、如此才華橫溢的小女生了。