初一（6）班的那位男班主任手中僅僅握著一張已經被他攥著發皺的稿紙。
而，他面前的那個小個子男生臉色慘白得比那稿紙還要再擺上一層，而腦子里，空白，已經更是一片空白了，比他的臉色還要白。
那張紙上，那些原本青澀蜜意的話，到底都是寫了什么內容，他也完全都想不起來了。
此時此刻，他只是緊閉雙眼、咬緊嘴唇，心中暗叫著“這下，肯定是完蛋了”。
“親愛的冰兒，放下你的自傲，投入我的懷抱。只有我，懂得你那些不為人知的煩惱！晚上放學，校門口不見不散。”那位班主任當著初一（6）班的全體同學的面上，朗讀著那張稿紙里面的那些文字。
“……”
那名小個子男生仍舊是不言不語地低著頭。
“你才多大啊？就學會寫情書了？！怎么沒瞧見，你的語文作文得過及格分兒呢？”班主任一邊手攥那份情書質問道，一邊用手背敲打在男孩的肩頭。
“……”
誰也不知道，那名小個子男生他是真的羞愧，還是以沉默的方式在和那個男班主任做著最后的“頑強”抵抗。
“還，不為人知的煩惱？還還還……還來投入我懷抱？誰家的小冰坨兒，這么幸運啊？”男班主任又仔細看了一下，“咱們班肯定是沒有名字里叫‘冰’的女生！說，到底是哪個班的女同學？是你暗戀追求別人呢？還是，你們倆早就眉來眼去了？”
那男兒使勁搖了搖頭，他沒有吐露半個字。他既不想說出對方的姓甚名誰，也不想坦白自己的情感溯源。
“行！好！就算是你現在不說，等我回到教研室查電腦檔案，也能把她給揪出來啊……”
在小學、初中……對于“遏制早戀”現象，每個學校都有每個學校不同制度的管理方式，每個老師都有各自的“高招”和“手段”！
“你是怎么知道的人家那姑娘，有煩惱的啊？而且，你怎么就能肯定只有你懂，哪兒來的這么大的自信心啊……啞巴啦？你倒是說說看呢，讓我們大家聽聽！”
“……”
那看起來個頭似乎和孟曉彤差不多高的男孩兒，額頭上已經滲出了一些冷汗。
“誒！你心心念念的那個小冰坨兒，要是到底知道了，你這么癡情啊？恐怕，就得被你這封溫柔的情書，給徹底融化了吧？”
那男孩兒終于結結巴巴地再次開頭了，他慢吞吞地回答道：“冰……冰兒同學的煩惱是……就是，在這么冷的冬天里，她得用什么辦法才可能再化成水兒呢？”
“哈哈哈……”全班同學，頓時，哄堂大笑了起來。
只見，那班主任原本被氣得吹胡子瞪眼的，那一股子憋得難受的悶氣與憤怒，卻因為面前的這個小矮個兒的這句急中生智出來的幽默段子給逗樂了。
就連，借機拿水瓶出來接熱水、躲在他們初一（6）班后門口偷聽的李子孟也捂著嘴，暗暗悶笑著：還真沒想到，一本正經、低頭挨訓的那小男生，竟然是個內涵趣人吶！