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分而已，最難的是寫作，寫作中最難的是文言文的寫作，我想林飛老師在文言文上應該也有研究吧。”
他以前是個老師，自然對考試的內容很了解。
其實王成知道文言文不同于現代文，你不但要理解還要精通，別說寫作了，理解上都很困難，這個林飛十多年不教課，估計肯定沒有接觸過文言文，一定會難住他。
其他人都紛紛點頭，都知道文言文的難度，這是失分大項，二十分鐘的文言文寫作，很多學生能拿到一半分就不錯了。
林飛再次懵逼，文言文寫作也是考試的內容？這個世界的高考太復古了啊，好在不是什么大明朝的八股文，那就真有點難住他了。
語文教研組的吳子樹笑道：“王主任說的沒錯，高考中詩歌創作十分，文言文寫作二十分，現代文寫作四十分，這三項加起來就達到七十分，幾乎占了總分的一半，文言文雖然只有二十分，但是要想得高分，這二十分至關重要，所以不能將它忽略，但文言文確實是語文教學上的難點，很多學生都為之頭痛，我們老師也為之搖頭，那么林飛老師能否以文言文的方式寫一篇勸學方面的文章，既能讓學生體會文言文之妙處，也能達到勸學的目的呢？”這吳子樹剛才聽了林飛的詩歌后，對林飛大為期待，他知道文言文之所以難學，主要在于文言文生澀難懂，學生不感興趣，如果有好的文章就不一樣了，學生必能從中體會出里面的趣味，他對這個以前的東山省高考文科狀元充滿期待，尤其是聽到那首詩歌以后。
林飛略一沉思，立刻想到前世那篇《為學》，前世他雖然沒有上過大學，但是山里的鄰居水伯中就是一個曾經叱咤風云的大文豪，他琴棋書畫，樣樣皆通，林飛跟著他學習，比之那些學校里的學生又不知強了多少倍，那些名震天下古今文章，林飛當然都被他教過，都熟記于心，其中這篇《為學》，就是林飛經常誦讀的。
最關鍵的是這個世界沒有大清朝，這篇文章是大清朝的一個文豪彭端淑所寫的，所以不用擔心作弊露餡，于是林飛朗讀道：
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。
……
此時，所有人都沉默了，這個文言佳作不但朗朗上口，
而且其中深意又緊貼了為學的道理，天下的事情有困難和容易之分嗎？做了，那么困難也變得容易。不做，那么容易也變得困難。人們做學問有困難與容易的之分嗎？去學，那么困難也變得容易；不學，那么容易也變得困難。
無論你是聰明絕頂還是天資愚笨，只要你去做了，才知道一切可能都很容易，但是不做，什么事都覺得很難。
學習自然也是如此。
“好文章啊！”所有人都鼓起掌來，尤其是語文教研組的人，都站了起來。
（本章完）