“舉手回答。”
登時全部踴躍的舉起手來。
“趙子強。”
“林飛老師舍己救人，救了我們班的女生張小冉。”
林飛笑道：“你這不是新聞，是舊聞，甚至可以說是歷史。”他看向眾人，“大家繼續說。”
“初二十班的一個叫李艷的女生昨天上課尿褲子了。”
“初四一班的班主任的自行車昨天被人扎帶了。”
“昨天晚上高三一對男女學生在小樹林里約會被老師逮住了。”
“高二五班的男老師上課摸女學生的胸……”
“……”
隨著爆出了某男老師上課時喜歡把手偷偷伸進褲襠里，然后拿出手來在鼻子上陶醉無比的聞一聞的事情被他們說出來后，林飛開始一臉黑線，真不知道他們這些事情是哪里聽到的，不過，也正是因為他們把自己當成一個朋友，所以才敢這樣說。
如果是一個嚴厲刻板的老師問學生這樣的問題，回答肯定是某某昨天扶老太太過馬路了，某某在考試中考了第一名，我們要向他學習之類的話。
其實任何人都有一顆燃燒的八卦之火，對世界充滿好奇的學生更不例外。
“其實你們說的不是新聞，只能稱之為消息或者小道消息。新聞和消息是有分別的，消息雖然也是新聞的一種，但是它只是對事情的概貌而不講述詳細的經過和細節，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。而新聞通訊呢，是一種文體，新聞報道的事實比消息詳細、完整、富有情節，可以滿足讀者知詳情的需要。消息是將事件的幾個新聞要素報道出去，有時間、地點、人物、事件、經過、結果等……。
林飛很快的利用學生感興趣的方式，成功將學生的興趣引導到正題上來。
“下面我們翻開第二十頁，這篇課文就是新聞，我們看看它是怎樣寫的……”
于此同時，趙嫣然把岳靈叫進了辦公室。
“趙校長。”
趙嫣然微笑道：“岳老師請坐。”
岳靈坐到對面，她沒想到趙嫣然這幾天竟然好幾次直接找她單獨說話，以往從來沒有過，還有些受寵若驚。
“岳老師，最近班里怎么樣？”
“現在學生的學習氛圍很好，已經度過了暑假剛開學的那段松散的時間，已經逐漸收心了。”
趙嫣然點點頭，“老師們都還盡心吧？”
“都很盡心。”
“那個……語文老師呢？”
“林飛老師啊，已經上課了，他的課很受歡迎，學生們都很喜歡他。”
“有人說他上課過于活躍，都影響其他班級了。”
“這……我會提醒他的。”
“嗯，我不反對特別的教學方式，但是無論怎樣，成績才是最重要的，下周正好到了期中考試，到時候看看他的成績！”
“知道了。”岳靈突然發現趙嫣然這幾次找他談話，最終問的都是林飛
（本章未完，請翻頁）
，這趙校長好像很關注他。
趙嫣然拿出一個皮包，還有一張表揚信，“林飛老師上次救了張小冉，不但報銷全部醫藥費，學校也給他了嘉獎，一共十萬塊錢的現金，我都裝進這個皮包里，你把這表揚信和錢給他吧。”
“校長為何不親自給他呢？”