唱完了歌，施喜山也安排服務員上菜。簡錦川被打斷了一下，等菜上完，才緩緩地介紹起了他們粵省電視臺拍的那部紀錄片。
“其實就是講港城回歸的紀錄片，雖然這個題材已經被拍得太多了，但這次我們找了一些企業家、明星，都是一些比較有名氣的港城愛國人士，用訪談的方式，請他們講述他們眼中那段歷史。”
“是為了明年拍的吧？明年是回歸二十五周年吧？”
老團長祝德輝敏銳地抓住了重點。
“對，所以現在還在制作中。”
簡錦川點了點頭。
“小楊這首歌適合用在港城回歸的紀錄片嗎？不是說唱的是在外面漂泊的孩子回家鄉嗎？”
施喜山是在場眾人中唯一一個沒有看過歌詞的，剛才聽大家唱歌，他也光顧著鼓掌熱鬧了，沒有聽仔細。
不過沒關系，簡錦川顯然是有過仔細研究的，他給施喜山分析起來：
“小楊這首歌，雖然說唱的是鄉土情懷，但我覺得歌詞寫得很有深度，像一年又一年，一生只為這一天，就想要舊夢重圓，想要血脈再度相連，等等，這些歌詞，延伸到家國情懷，用到港城回歸，也沒問題吧？”
簡錦川匯總的這幾句，讓剩余幾個人聽起來都忍不住點頭表示贊同。
楊謙卻有些慚愧，這歌是被他強套上了鄉土情懷，實際上人家本來就是唱的家國情懷啊！
不過話又說回來，這首歌雖然是創作于寶島，但在港城回歸上面卻被運用過很多次，楊謙看到在另一個時空的地球上，就誕生過很多版本的《把根留住》的大合唱。
當然，夸還是要他來挨夸的，誰讓這個世界是他拿出的這首歌呢？
“小楊寫的詞，有氣魄，也有高度，這首歌要是只給紅橙節用太可惜了。川子，你可得安排好這事，要是用了，對小楊你來說，意義是很大的。”
老團長祝德輝也是看得很透徹。
“小楊，去給簡老師也倒杯茶！”
歐陽承提醒了一下楊謙。
“祝老師、簡老師、向老師、施老師，請喝茶！”
楊謙拎著茶壺，挨個倒了一圈，最后還給自己老師倒上。
“客氣了、客氣了，小楊你叫我施老師不如叫我施老板，我就一介俗人，不像你們大作家、大歌星的。”
施喜山笑瞇瞇地跟楊謙點了點頭。
“哪有，都說三人行，必有我師焉！施老師能把福喜園開得這么大，肯定也是深諳經營之道，經營同樣是一門藝術。”
楊謙的話，讓施喜山聽得心花怒放，笑著一直跟歐陽承說楊謙有前途。
不過，施喜山不知道，楊謙并不像他以為的那種嘴巴很甜、很會鉆營的人。
楊謙雖然倒了茶，也叫了老師，但這些真的跟他們討論的“前途”無關！
因為歐陽承只是覺得楊謙不會留在荷城，但楊謙自己卻很堅定，知道自己不會走仕途的道路。
未來的路他是要自己一步一步蹚出來的，而不是等著讓老師給自己鋪出來！
簡錦川的紀錄片是否用《把根留住》，對他未來的發展不會有太大影響。
可能有人會問了，既然這樣，楊謙何必對歐陽承畢恭畢敬，又何必向其他人喊老師呢？
這個問題，楊謙其實也很老實地回答了——三人行必有我師！
楊謙對幾位老師的“恭維”，除了出于對長輩應有的尊重以外，也是因為楊謙覺得應該向他們學習。
尤其是簡錦川和向洪鋒這兩位，他們的唱功，以及他們對《把根留住》這首歌的演繹，都是很值得楊謙去研究的！
至于歐陽老師，楊謙認為他是自己職場的領路人！
歐陽承可不只是帶著楊謙采訪而已，他用言行舉止，都教會楊謙很多職場上為人處世的道理。
不僅如此，歐陽承也是盡力地在幫著楊謙，幫他進步，給他更多的鍛煉機會。
要知道，楊謙現在是什么？
一個無名小卒，一個剛畢業的小記者而已！
能有人看得起你、引導你、提攜你，這不是比“雪中送炭”的恩情還要更大嗎？