這時候，已經基本沒有那些學生們啥事了，此時就連羅媛都插不上話了。
這種高度，是她目前還摸不到的東西。
不過，這對于這群學生來說，也是一次難得的學習機會。
這節課，不管陳銘的觀點能不能被在場的眾多專家接受，可就算是用腳指頭想都知道，這節課絕對會轟動整個中文學術界！
而在這節課上，不管是陳銘也好，還是這些專家們，也都是動真格的了。
江大教授站立起來說道：“你說了這么半天，無外乎就是想證明兩漢時期存在一種名叫樂府詩的詩歌，可你能找出一首你所謂的樂府詩么？”
此話一出，在場的眾人紛紛點頭。
的確，陳銘說了這么多，都是從側面論證的，如果真的有這種詩歌，你直接拿出來不就行了？
“呵。”陳銘笑著搖了搖頭。
樂府詩？
《春見花月夜》不是？
《琵琶行》不是？
當然，陳銘知道用這幾首詩，沒有人會信服的。
想要他們信服，就必須拿出真正漢朝的樂府詩！
而且必須是漢代人所寫，不能是陳銘寫的！
“樂府詩，我自然找到了。”陳銘慢悠悠的又換了一張紙，指著大屏幕道：“流傳于后世的樂府詩并不多，但是在一些典籍中依舊能看到它們的身影。”
“這幾首是我摘錄的.....至于真偽，你們可以先查閱一下資料。”
看著大屏幕上陳銘列出來的這幾首詩，上面標注著詳細的出處，還有詩歌的各種信息，階梯教室里的教授們瞬間就行動了起來，利用自己的各種手段，開始驗證這幾首詩的真偽。
三分鐘之后，杜院長點頭了。
其他教授乃至于院長也都點頭了。
這幾首詩的確是出自漢朝。
嚴格意義上說，里面還有兩首漢朝的民歌。
“你的意思這幾首不像是詩歌的東西就是你所謂的樂府詩？”
江大教授此時反而長出了一口氣，見到陳銘拿出的這幾首東西，他就笑了。
就算是漢朝的又能咋樣？
就這玩意詩不是詩，詞不詞的，甚至還有兩首民歌？
這能代表什么？
陳銘看著掃視臺下，淡淡說道：“我說過，兩漢的樂府詩遺失的太多了，很多經典都淹沒在歷史的長河中了。”
說到這，陳銘也無奈的嘆了口氣。
其實不僅是樂府詩，歷史長河中掩埋的東西還少么？
那千百年前的古老智慧，如今的我們又能知道多少？
搖了搖頭，不想這些，陳銘忽然說道：“不知道在座的你們有沒有經歷過一段生離死別的愛情？”
面對陳銘這個突如其來的問題，階梯教室里的所有人都有點措手不及，一時之間愣是沒反應過來。
咱們不是正在討論個嚴肅的學術問題么？
怎么就談到愛情上了！
還什么生離死別的愛情，你到底搞什么？
吳校長和杜承陽此時也是深深嘆了口氣，對于陳銘這時不時大轉彎的性子，他們也很是心累。
但卻偏偏沒辦法！
江大教授直接黑著臉道：“陳教授，這是學術研討會，請你認真點！”
“我很認真.....”陳銘瞥了他一眼，隨后看著臺下眾人，淡淡道：“當然，我不關心你們的愛情，我只是想問問你們知道【生離死別】這個成語么？”
生離死別？
大家又是一愣，現在眾人已經慢慢的更不上陳教授的腦回路了。
先是一本正經的和你扯什么詩詞發展史，然后突然來了句愛情，現在又開始玩成語了？
你這到底是搞什么？
這是重點？