“好，你直接去找教導主任，我教不了你了！快走，不要在我眼前晃，會把我那三十年的怒火勾出來的！”
古楚戴上伽馬鏡，就看見那個老頭，那老頭正趴在他的桌子上做沮喪的樣子，古楚嘟嚕了一句，“不行，我剛剛才看到它，現在走了就又要找很久的！”
“嗬嗬，”班主任無話可說，直接拉著古楚筠王到了校長辦公室。
在校長室，這里看不見那個老頭，不過古楚看到自己上課與班主任對話的視頻，他跟校長都笑了。
“老師對不起，我剛才~”不能說看到那個老頭了，沒證據，古楚急忙打住。
“剛才怎么了？你說呀，哼！”班主任氣還沒有消，看了視頻自己也想笑。
“我剛才可能是腦子壞掉了！”
“這還差不多，”班主任一想，不對呀，不能被他這樣糊弄過去，她只好看向校長。
“嗯哼，嚴肅，古楚呢是個聰明人，天才，對，是天才，腦子短路可能就是天才的獨有的特質，這樣也能說過去，對吧？”校長做和事佬。古楚剛剛轉學過來，也要一個適應的過程。
“這能說過去嗎？”班主任遲疑的看著校長。
“不能嗎？”校長也很為難，“總之，你先去上課，上課內容你讓他回去自學，他就不要去教室了，我跟他聊一聊。”
“不行，我要去教室，”古楚當然要去，那老頭肯定是一個重大發現，說不定可以媲美姓牛的那個蘋果呢！既然今天在，就不能讓它走了，想到這里，古楚也急了，“我現在就去。”
古楚沖了出去，留下了面面相覷的校長和班主任。這小子傻了吧？
老頭還在，是個透明體，就像在鏡子上畫的畫，個子和一個成年大人差不多。古楚筠王坐在位子上的時候，老頭就在教室里走動。很驚奇，它可以無視桌子、人體、墻壁，從中穿過！就這樣來去飄動，就像漫畫里的幽靈。
不對，這老頭還有正常人的表情，看上去有點眼熟。
難道是平行宇宙？可是平行宇宙依然是概念階段。
人形光子？可是他能隨意走動，看上去是隨他自己的意愿行動的，是有思想的活物啊！
那就是殘像，如果是殘像，那本體在哪里？
這老頭能說話嗎？
能呀，古楚想起來了，老頭還叫喚過自己的。
有意思了，這是個什么呢？
……
關于古楚筠王的學習，這里簡單介紹。他在老家并未上學，那里是沒有學校的。古楚小時候，父母就給他買了一個學習屋（電子設備，相當于書房+電腦+游戲機的大型學習空間），他的學業都是通過線上教學、老媽線上監督完成的。所以他并沒有跟著學校的教程走，而是早早就把高中、大學的知識都學了一遍。
這個時代，所有的知識都可以輕松獲取。隨身機器人人手一個，你想要的任何知識它都可以調取。然后通過屏幕、眼鏡、耳機等等隨身設備告知于你。所以學校的課本知識也不是那么重要。
另外，現代社會的基礎教學課程，只有《自己學習》和《數學思維》，在家學習難度不大。古楚筠王則從小修習了人機互動和編程。可以輕松獲取課堂的知識。
在老家，他必須學會人機互動和編程，才能盡可能的在學習屋找到樂趣。第一章說到了古楚筠王的電游。是的，編程便是他的游戲。