不過學校方面也盡力的在做補救，最后通過各方的努力之下，事態最終被按死在了一個很小的范圍內，并沒有引起什么軒然大波。
而對于孫天仁的處置卻讓學校犯了難，雖說他是以一人之力阻止了這場暴力事件，但他畢竟也是動手打了人，雖然并沒有因為他造成什么傷亡事件，可下手也不算輕，仿佛是在刻意的控制著力道與位置，在不造成重大傷殘的前提下盡可能的讓人感受到痛苦。
而實際情況也是，被孫天仁打倒的眾人雖然各個都看著痛苦不堪，但每一個人其實都只是輕傷而已，雖然看著血肉橫飛，也終究不過是皮外傷罷了。
對于當日孫天仁的表現，學校的領導也無話可說。雖然他們大部分人都沒有親眼見識他是如何阻止那場紛爭，但在見證的口中卻將他傳的神乎其神，宛如戰神下凡一般的不可思議。
以一人之力將幾十人打到在地，其中還包括近十多名雖然已經退伍，但專業素養并沒有丟失的教官。這樣的事在小說中是很常見，但在現實生活中卻聞所未聞，關鍵是整個過程其實都被視頻給拍攝了下來。
當看到視頻里的孫天仁以無敵之姿輕松寫意的打到一個個暴力的參與者時，會議室里的眾領導老師們張口結舌的難以說出什么有營養的話來，他們的眼神很難從視頻里孫天仁的身上挪到別處。
這樣震驚與不可思議打破了他們一貫以來的認知與常識，仿佛電影場景一般的
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畫面極大的沖擊著他們那顆小小的心靈，久久難以平靜。
“我覺得不能開除他，甚至不能給處分。”一個四十多歲的帶著眼鏡的男人平息了內心的震驚后緩緩說著。“從視頻里也看出來了，他其實是無辜的。事件的開始也與他無關，之后的事其實也算是見義勇為，雖然手段有點激進，但明顯效果是很理想的。”
“只是，”一名中年女人帶著明天不同意的神情，嚴肅的說“他畢竟也是打人了，如果不給一點懲罰，那那些被打學生的家長我們又該怎么交代呢？”接著她環顧一下四周“你們也清楚，現在的家長并不太好溝通，他們的孩子出了事，總喜歡來學校找說法。”
女人的話引起了在坐的眾人一陣共鳴，紛紛點頭同意現在的教學難度與以前相比要顧慮的多的多。
圍繞著怎么處理孫天仁，會議里的眾人都拿不出一個統一的標準。有贊成處罰，也有不同意處罰，更有甚者提議直接開除，林林總總不一而足的發表著毫無建樹性的蒼白的廢話。
“我可以說一下嗎？”就在大家僵持不下的時候，坐在角落里的一個年輕男人虛舉著右手，用他那渾厚的聲音問道。
“尚老師是孫天仁的班主任吧？”坐主席臺的男人疑惑的問著旁邊的人。
“說吧，”在得到旁人肯定的答復后，他同意了年輕男人的發言“你雖然還沒有真正的開始帶他，但也畢竟是他的班主任，也應該做了一定的了解，說一下你的看法吧。”
年輕男人向在坐的眾人微笑致意，緩緩的站了起來，然后再一次對眾人露出無害的微笑“我覺得不能處罰，至少不能開除。”接著他稍稍停頓了一下，似乎是在斟酌接下來要說的話，“入學考試他是第一名，全年級。”
年輕男人的這番話雖然沒有引起大家的驚呼或不可思議，但大家在聽到這番話后卻都帶著原來如此的表情紛紛點頭。
全年級第一代表著什么大家都清楚，在這個全省數一數二的中學里，能考到全年級第一，就算幾乎超越了全省百分之九十九點九九的學生，其價值對于一個靠升學率來衡量學校好壞的時代里，他絕對算是各所學校都會爭相拉弄的寶貝，這樣的學生開除出去的話那將會是學校的損失。
（本章完）