教室里出奇的安靜，安靜得讓人有點不自在。都在等待，等待這個不平常競選的最終結果。
在場的人中，除了班主任馬麗外，目前就只有付成銘、陳法達、吳雅琪知道確切的結果。還有106宿舍的幾個同學，基本上從舍長的表現情況來看已經判斷出了結果。
從付成銘和吳雅琪臉上看不出任何可能的結果，但是細心的人應該明白，班長非吳雅琪莫屬了。
雖然已經知道了可能是這種情況，但還是想從班主任馬麗老師口中進行確認。
在大家期待的眼神中，馬麗老師從容的走上講臺，淡定的說道：“同學們，剛才我分別與三位參加競選的同學進行了談話，談話的過程和結果都非常的讓我滿意。有些話我還是想把機會讓給他們自己來跟大家講。”
付成銘剛才已經承諾過，自己會公開說自己選擇放棄，但不知道班主任讓陳法達怎么說呢？不管那么多了，先把自己交待了再說吧。
付成銘沒等班主任馬麗老師點名，第一個站起來走上了講臺，打破了沉寂，果斷的說道：“非常感謝同學們對我的信任，我怎么都沒想到會有15個同學給我投了票。”
“就像我剛才說的一樣，我來自農村，來自縣中學，進校門的第一天是我第一次進省城，我需要熟悉和適應，我還要去勤工儉學。”
“為了不耽誤班里的大事，我還是認為我不適合當班長，謝謝！”
付成銘又給同學們鞠了個躬，面帶微笑的走下了講臺。同學們也用掌聲進行了回應。
付成銘快速的把注意力轉移到陳法達身上，見他也站起來，有點無精打采的走上講臺說道：“同學們，我也非常感謝大家對我的信任，也讓我得了15票。讓我和另外的兩個優秀同學的票一樣多。”
這家伙自我調節的速度也太快了吧，剛才還萎靡不振的，怎么走上講臺突然就起勁了呢。
“剛才班主任馬老師找我談過話，問了我三個問題，第一問題是，如果我是班主任，我會怎么處理這樣的事情呢？我實話實說，我不知道，怎么處理都會有不妥當的地方。”
付成銘心想：“馬老師真的問了他三個問題？還是陳法達自編自導自演呢？”
“第二個問題是，你和吳雅琪比起來，哪一個更合適當班長一點呢？”
“我仔細的思考了一下，吳雅琪在高中的時候組織過很多活動，取得的成績也都是很有含金量的，而且根據我對她的觀察，她處事比較冷靜。”
“結合這三點，我立即得出結論，吳雅琪比我適合當咱們班的班長。”
從這幾句話中，付成銘基本上可以判斷出，舍長陳法達是自編自導自演了，在有限的時間范圍內，怎么可能談這么多內容。從對班主任馬麗老師的行為風格看，怎么會有這么多耐心慢慢的談呢？
“第三個問題是，如果再讓你和吳雅琪公開競選一次，你認為誰會勝出？我當即回答，馬老師，饒了我吧，給我留點顏面行不行？”