有付出不一定有收獲，但是要想有收獲就必須要有付出，這個是人人都懂的道理，哪怕是小小的一個學院班級與班級之間的籃球比賽。
有一些班級從接到通知后就認真地進行組織和訓練，比如41班，有一些班級從班主任到班長、體育委員就不重視，不好好組織訓練。
有一部分工作人員把賽事當作一個很好的成長鍛煉機會，主動參與、主動負責、認真做事，比如付成銘，有的被動地接受工作，安排了工作也會推諉和抱怨，而且這些人還不在少數。
這些思想和認識，誰都不能說誰有錯，只是集體和個人的選擇，有的選擇了努力、有的選擇了舒適，有的選擇了爭取榮譽，有的選擇淡泊名利，有的選擇能者多勞，有的選擇能少做就少做，能不做就不做。付成銘顯然是愿意主動、愿意擔當、愿意付出的學生。
就從這次籃球比賽的組織過程來看，付成銘不是體育部的領導，也沒領導給他安排主要負責，他選擇了主動參與賽事的方案制定，賽程的安排，裁判的協調等工作；他不是班委，做著比班委更多對于班集體有益的事情，比如組織女生進行籃球訓練；他與42班的邱佳佳壓根不熟悉，也幫她出謀劃策，毫無保留的介紹訓練方法。
有人會說付成銘幫41班組織女藍訓練是因為吳雅琪，是在幫自己的朋友，他幫42班的邱佳佳，是因為邱佳佳是難得一見的大美女，要是換個人也會幫她，他多做一些體育部的事情，是因為在美女副部長面前賺表現。
別人的事情和已經發生了的事情，不好拿出來做假設，但這三個美女是不會這樣想付成銘的，因為她們看到了認真做事的付成銘，熱心幫助別人的付成銘，要是問她們的意見的話，換成其他男生找他幫忙，他肯定會積極地參與和幫助，這就是他的性格、他的處事方式，他的魅力所在。
付成銘在這個過程中，雖然意外受傷影響上場比賽外，收獲是很大的，他通過這個平臺，鍛煉了自己的組織協調能力，錘煉了他堅強的意志和品格，檢驗了自己的思維方式和做事方法。
賽事的圓滿完成，付成銘也給學生會的領導和牛書記留下了好的印象，為他今后在學生會的地位打下了很好的基礎，贏得了口碑，混了個臉熟。
對于付成銘本身而言，他通過此次比賽的組織鍛煉，增強了他的信心，助力他的成長，收獲了友誼，增進了與段志強、劉永彪、何曉、邱佳佳等人的友誼，這些人將會是他學生時代及未來相處較好的同學和朋友。
一個活動可以帶出一支隊伍，可以觀看團隊成員的主動性、積極性、擔當性和能力情況，對于體育部來說，也是頗有收獲的，也將各個成員的工作表現情況記在心中，在接下來的工作中，就會有針對性地進行安排和培養。
組織兩個以上的活動，基本上能夠把團隊成員定性了，因為考察的機會本來就不多，有限的時間，有限的活動，要做無限的考察和判斷，雖然不一定公平，但也沒什么更好的辦法。