所以，陸垚只能把這些球隊經理人需要做到的事情，結合著當下的新蹴鞠大賽，告訴給潘文和陳晨聽，簡而言之就是一句話，帶頭人也就是球隊的老大，出了什么事情，問責方面一定會去找帶頭人，而這隊伍下面的隊員，也都歸這些帶頭人管理。
潘文和陳晨雖然說聽的一知半解，不過大概意思還是比較明白。
隨后，陸垚便說道“其實一開始，我也是確實忘記了這一點，在比賽當中，其實除了場上踢球的隊員之外，在場邊，其實還有意中人，他們就算是不用上場踢球，也能左右這個比賽的局勢。”
一聽陸垚說這話，陳晨和潘文都覺得不可思議，既然都沒有辦法上場，怎么去左右比賽的局勢呢。
陸垚于是也就說出了，其實從一開始，他自己都忽略掉的一個職位，那就是，教練員。
教練是從日常生活和對話、運動心理學及教育學等發展出來的一種新興的、有效的管理技術，能使被教練者洞察自我，發揮個人的潛能，有效地激發團隊并發揮整體的力量，從而提升企業的生產力。教練通過一系列有方向性、有策略性的執教過程，洞察被教練者的心智模式，向內挖掘潛能、向外發現可能性，令被教練者有效達到目標。
其實，現代的足球比賽，一個球隊若是擁有一個好的教練員，其實完全可以做到將每一個隊員的潛能都開發到最大，而且針對球隊的整體風格做出調整，從宏觀上，是可以大大增加球隊的實力的。所以有的時候，就算是實力較弱的球隊，換上了一個好的教練員，也可以跟強隊踢得有來有回。而就算是一個球隊下面的球員一個個能力都十分突出，但是一旦沒有一個好的教練員來進行指導，那最后，這個隊伍也是沒有辦法發揮出真正的實力的。
陳晨和潘文坐在那里，聽得云里霧里，這兩個人一開始的時候，覺得陸垚會不會是因為今天在自己房間閉關一天，呆的腦子有些不好使了，竟然現在跟自己說起胡話來了，還是說因為剛剛陸垚喝了幾杯酒就喝醉了。后一種的可能性應該不大，對于陸垚的酒量，陳晨不了解，那潘文怎么會不了解，這幾杯酒下去，陸垚肯定是不會喝多的。
那就只剩下第一種可能了，這陸垚肯定是看書看傻了，看著眼前陸垚的樣子，潘文暗自下定決心，這以后自己還是不看書了，就算是陸垚這么聰明的人，看完書都開始說胡話了，更何況是自己了。
陸垚看到陳晨和潘文的樣子，也可以理解，畢竟在古代，哪里有教練員這個職位呢，要是說裁判和解說，其實大家也都容易理解，畢竟之前傳統的蹴鞠項目當中，也是會有裁判員在的，而且，皇家蹴鞠隊在進行表演的時候，其實有些時候王達是不需要親自下場踢球的，這個時候他在做什么呢他其實這時候的任務就是給在觀看這個蹴鞠表演賽的眾人解釋表演賽中發生的一系列的事情。
如果從嚴格意義上來說，之前的蹴鞠表演賽，表演給趙禎和其他官員們看的那種蹴鞠，王達其實就是真正意義上的一個解說員。
所以，這新蹴鞠大賽開始進行，對于裁判員和解說員，雖然說大家可能在第一時間沒有辦法理解這兩個職位的職責，不過接下來通過一番觀察，大家也能知道，其實這兩個職位，在傳統蹴鞠的時候就已經有了，只不過陸垚弄出來的這個新型蹴鞠的解說員從一個變成了兩個，裁判員呢，也從一個裁判增加到了三個。在這些外行人看起來，反正都是解說員和裁判員，無非也就是大同小異。因為之前有過先例，所以在陸垚跟這八支隊伍介紹起開封府三人組作為裁判，還有蘇軾蘇轍作為解說員的時候，他們經過一段時間的思考后，還是能夠理解的。
但是教練員可就不一樣了，因為之前的皇家蹴鞠隊也就是一個隊伍，而且他們承擔的往往更多的是表演賽的項目，本來人數就少，而且就只有一支隊伍，根本也就談不上什么戰術可言，對于這種隊伍和之前那種性質的蹴鞠來說，也就自然用不上教練員這個角色了。