大家一齊都笑，周行想想也是，不在多少。周叔見大家覺得可行，也沒啥意見，當即幾個人，就開始商量，何人平地，何人砍樹，何人割草，何時動工。計議定了，當下分頭準備。
三日以后，村中男女老少，只要能搭把手的，都過來幫忙，到底人多力量大，也就兩天，四間一熘茅草屋就改了起來。東頭一間做了周行的起居之處。山里木頭多，周寶他們幾個，給做了床和桌送來，雖然手藝不精，卻是粗重結實。也有人家送了被褥、鍋碗來，看起來也有個居家過日子的樣子。
周行又約了周寶他們幾個，砍了兩個大樹，鋸了板子，拼好了，用木釘釘在墻上，尋了些合適的樹枝，燒成木炭，充作粉筆。教室中，砍了三十來個木墩，擺放了做學生的座位。
這些準備其當，周行開始安排課程，周行覺得，這時代的讀書人，不是詩詞歌賦，就是經史子集，別說現在山里沒有，就是有，學了用處也不大，再說自己還不會作詩呢，怎么教別人呀。還不如自己安排一些既有趣味，又能實用的課來上，即讓孩子們識了字，又能開了眼界。
因此，周行按自己的想法，將課程分為兩種，一是算術，先是加減乘除，然后是一元一次方程，二元一次方程，然后糅合會計記賬和算盤、簡單的圖形，二是科類，先從三字經和大寫數字學字，然后結合地理歷史學習字，至于古，除了孫子兵法十三篇自己背的還差不離，剩下的也就是一些這個幾句，那個一段，到時候再穿插著教就是了。
到臘月初一，周行早早吃了早飯，換上了周蓉兒新洗過的麻布長袍，到教室門口等著，不多一會，各家的家長，領著孩子們陸續全到了，周行將孩子們領進屋，按高低大小，排了位置，每人發了一段樹枝。孩子們好奇，不知道要學什么，見周行站到前面，都是靜靜的看他。周行看著坐在面前的20多個孩子，在他覺得，這些孩子是不幸，因為這些孩子雖然上了學，但一不會有一手令人稱道的書法，二也學不出人士子的詩詞歌賦，采風流。但是，這些孩子也是幸運的，他們將是第一批能夠看到整個世界的大唐人，一旦走出這個山谷，這些來自后世的知識，將可能讓他們成為一些學科門類的開山宗師。周行眼神迷離，心道：“你們是我教的第一批學生，在這里，你們將學到在這大唐獨一無二的學問，你們將成為大唐朝眼界最寬的人。”
20多個孩子，沒一個吭聲，靜靜的。周行轉過身來，用手中的木炭條，在木板上寫下了四個字：語、算術。
周行回身說道：“我們沒有筆，也沒有紙，但這些不能讓我們不學習，你們手里的樹枝，就是你們的筆，你們面前的空地，就是你們練習的紙。我們就用這最簡陋的條件，學習最高深的學問，成為最聰明的人”
雖然周行自己也是沒有筆和紙，但畢竟教的東西還是剛剛開始，只要上課前，想上一會，應付孩子們還是沒有問題的。
忙碌的日子過的很快，轉眼二十幾天過去，周行就遇到了一個快樂的煩惱。來的這些孩子，大部分都是7歲到9歲，不過還有六七個，要大了幾歲。這幾個孩子，不僅歲數大，上課認真還聰明，尤其是周燦的弟弟周輝，今年12，是這幫孩子的頭，人隨了哥哥，很是機靈，學比別的孩子要快的多，也就是用別人一般的時間就學會了，常常催著周行講新的。周行沒有辦法，只好讓周寶周燦他們，又給做了一個書寫板，準備開年之后，按照現代一些偏遠小學的做法，搞復式教學，一個課堂，兩個班，兩個進度，并充滿惡趣味按大小命名：奧數班，重點班。
周行知道數學的重要性，為了以后學習算式的方便，在孩子們開始的時候，直接就把阿拉伯數字給用上了。這點時間，所有的學生，都會了寫自己的名字，寫自己的年歲，還會了80以內的加減法。這些，也都成了孩子們回家炫耀的大事，看著孩子高興的家長們，都跟著高興，也從心里敬重周行。那些孩子，都稱周行先生，而孩子的家長，每一個人稱周行的名字，見面也都是尊稱一聲：“夫子”。也就是周寶他們幾個，還是哥哥弟弟的稱呼。
元旦是一年之首，即使是在這山莊，即使在這亂世，有些籌備也是馬虎不得的，周行自己沒事，也不懂如何操作過年，到臘月二十八，給孩子們算是放假了，待到了三十，家家晚上祭祖，他和周寶倒不好打擾別人，兩個人吃肉喝酒。那周寶原本一人慣了，倒也無所謂，吃過喝過，自去睡了，周行想起原世家中的的老小，兩世相隔，不知如何。心里難過，躲到外面，痛哭一場。稍舒郁悶，才回屋倒頭睡去。
到了次日正旦，兩人剛剛起來，村民帶著孩子，紛紛來向周行拜年，并帶來了家中做好的吃食，看著那些天真可愛的孩子，和村民和善的目光，周行心里也是自豪，畢竟，自己不再混吃混喝，百無一用。
這個節，是一直要到正月十五的，雖然沒什么太多的花樣，但傳下來的習俗還是要遵守的。孩子們玩的痛快，這幫青年人，則都是聚在周寶家里，年輕人閑不住，彼此較量武藝身手。</p>