張越立刻扶起他，道：“皆是為國效命，談不上報效不報效……”
心里面對劉珝卻是有了些好感了。
因為，腦海中的檔案告訴他，劉珝確實是一個人才。
他在擔任長水校尉丞以前，曾經在多支漢家禁軍任職。
出任過射聲校尉的左軍候軍正（軍法官）、越騎校尉的后軍候丞、屯騎校尉的軍司馬，歷任各職都得稱贊，一直以來兢兢業業，在北軍之中也算很有名了。
只是，因為沒有軍功，所以突破不了漢家給歸義胡人設置的天花板（不能擔任正職）。
不然，北軍六校尉里，肯定有他一席之地！
對于胡人不能擔任正職這個潛規則，張越雖然不是很支持，但也不反對。
存在即合理嘛。
畢竟，漢家也吃過二五仔的虧了。
趙信、衛律，都是漢家培養的歸義胡人。
結果呢。
一個教了匈奴龜縮神功，讓匈奴人收縮漠北，與漢消耗的戰略。
一個則將漢家的兵法、文化與其他先進制度帶去了匈奴，讓匈奴人學會了戰略、戰術，甚至還懂得招降納叛。
所以，對胡人有所警惕，也是情理之中。
只是，作為穿越者，張越知道，這樣排擠和人為制造障礙，其實很不利于民族融合的。
就像這劉珝等人，雖然看似讓他們表現的很忠順。
但心里面呢？
他們會不會在心里告訴自己——其實我與漢人不一樣呢？
這很不利于同化，更不利于團結。
在張越看來，最好的辦法，其實就是不要強調和告訴這些人他們的身世，更不要主動去提醒他們。
諸夏民族與中國文明足夠強大！
只要不去人為制造隔閡，人為的提醒和強調。
那么，今天還會有雖然居于長安，但依然胡服異裝的胡商嗎？
當然了，現在張越不主政，不在其位不謀其職。
與眾人都寒暄、認識了一遍后，張越就在他們的簇擁下，進入長水大營。
大營校場內，已經站滿了將士，人人甲胄齊備，等待張越檢視
續相如則在一旁介紹了起來：“侍中公，長水校尉，下轄有左右烏恒義從曲與前后宣曲胡騎曲，如今皆已在，整戈待發，等候侍中訓話！”
張越聽著點點頭，長水校尉，雖然是以烏恒義從為主，但也摻雜了大量其他各族義從軍人。
屯長在長水鄉的，就是長水烏恒義從。
而在距離長水鄉百里外的宣曲河，還屯駐了宣曲胡騎。
宣曲胡騎，主要是以匈奴、義渠、月氏、林胡等族義從構成。
戰斗力也很強悍，只是沒有烏恒義從那么有名而已。
張越打量著校場中的漢家精銳。
雖然名為烏恒義從、宣曲胡騎。
但實則，這支軍隊身上，已經看不到半分胡氣。
人人都是冠帶蓄發，衣襟右祍，裹腿連衣。
若不是別人告訴張越，他說不定都不知道，這支軍隊是以各族義從為主構成的胡騎部隊。
微微出了一口氣，張越在續相如等人的簇擁下，登上將臺，然后回過頭來，正視著在自己眼前，以密集隊列，嚴整列隊的漢家精銳。