把暑假作業都收上來了之后，陳楚自然是開始檢查眾人的作文了。
放假的時候布置了寫一篇未來想做什么的作文，看看能不能拿來當參考。
結果一眼掃過去，除了個別幾個之外，其他人幾乎是高度統一。
不外乎三樣，老師，宇航員，科學家。
“”
“所以，我在期待什么”
陳楚苦笑一聲，有點浪費感情了。
想想也知道大部分人肯定是應付而已，愿意真正去琢磨這事情的基本上都是少數。
倒也正常。
畢竟每一次陳楚都得親自詢問，孩子們才愿意開口，而且絕大部分都是對自己的未來并沒有多少的想法。
本身他們來這里，最開始的目的并非是學習，而是混日子。
當然，還是有少數幾個是認真去寫的，至于是哪些人，顯而易見。
汪樂邦想成為人民警察，感情十分充沛，可見還是認真去寫了，要不是因為錯別字太多的話，陳楚看著還是很舒服的。
用紅筆寫下了批語感情真摯，但錯別字太多，學習也很重要
李易陽和嚴茂目標一致，都是要成為醫生，不過方向好像不太一樣。
李易陽想成為中醫，并且愿意往該方向去探索和研究，而嚴茂
則是想成為外科手術醫生。
挺好。
各自寫下了批語。
寫給李易陽的是戒驕戒躁，目標近在咫尺
寫給嚴茂的是理論與實踐齊頭并進
寫給鄧思佳的是勤能補拙
寫給田瀟的是加油，特種兵
寫給劉雨晨的是未來是你們的
寫給王旭的是┐──┌
等等。
基本上和他們現在的天賦和保送的方向是一致的。
當然這其中有兩篇作文是陳楚重點關注的。
周峰和徐天昊。
周峰還是一如既往的字寫得跟雞抓似的，勉強能看得明白，但是內容真的相當扎實，想成為一名人民教師，又是提起童本樹老先生，一生奉獻，頗為感慨，陳楚看得實在是欣慰，思來想去，寫下批語心有信仰，人為泰山
最復雜的莫過于徐天昊的作文了。
看著通篇文言文，陳楚哭笑不得。
“十五肉臭，無德無行”
“受師恩，欲同德”
“眾生苦難八千里，故其滯，吾負枷鎖走毫厘”
陳楚都看得有些頭疼。
不過沒開模仿，硬生生看完了。
語文老師最后的倔強。
文言文我絕不開模仿
大概就是說
徐天昊知道自己錯了，感謝老師的栽培和指導，希望以后能通過自己的努力，去引導他人向善，就算是這條路在難走，我的心也非常堅定的意思。
思來想去，最后寫下批語善。
作文總算是全部批改完了，陳楚就把邱玥喊到了辦公室，讓邱玥把作文都給發下去。
而接下來要考慮的問題，依然是楊天宇這事情。
陳楚現在都還不知道該怎么跟楊天宇開口。
其實好像都用不著問，估摸著楊天宇也不會對舞蹈感興趣的樣子。
不過，問題不大。