馬不停蹄的，沈奇進入第二題的解答，這題是平面解析幾何題。
對數學5級的沈奇來說，二維齊次坐標的仿射變換，用行列式來解析并不困難，無非就是尋求一組不變量進行旋轉、平移和反射。
單重橢圓幾何對應射影變換的子群，這似乎是理所當然的公理，但千萬不要被它的表象所迷惑，否則誤入歧途南轅北轍。
最理智的數競選手只需直搗黃龍，找到平面上那個虛橢圓絕對形，第二題就是道送分題。
沈奇運用一種經濟實用的方式尋找虛橢圓，大學教科書上寫的克萊因連續變換太過繁雜，完全就是自己給自己找麻煩。
被譽為世界上最后一個“全能學者”的龐加萊顯然更為靈活，沈奇很喜歡運用龐加萊的諸多觀點和結論。
從全省賽到全國賽，沈奇不止一次使用龐加萊的理論去解題，龐加萊在數學上是全才，在物理學、天文學、哲學等領域也是大師。
在平面坐標系中，通過一條曲線得到絕對形有很多種方法，龐加萊的退化重合法對競賽賽制來說簡直就是神器，沈奇用的就是這種退化重合法，一針見血簡單粗暴。它非常好用呀，就像是為數學競賽量身訂做的一般。
2個小時過去了，沈奇破解了兩道題，他喝一口東鵬特飲打打雞血，佐以小熊餅干、士力架以及老婆餅，補充體力。
別以為數學是個純腦力活，也很耗費體力的，就坐那兒不動，一直寫寫寫，連寫兩個小時就問你累不累。
60位國決選手分布在7間教室，沈奇他們這個教室共10位選手，分別來自十個不同的省市。
監考人員多達11人，一對一盯防剩下一個打游擊。
畢竟是國決賽場，一塊數競全國賽金牌分量極重，大浪淘沙之后，最終只有六人可以榮獲金牌，這六位幸運兒必將成為各大名校哄搶的香餑餑。
負責盯防沈奇的監考人員走到沈奇身后，輕輕的哼了一句：“同學吃飽沒？”
“飽了飽了，再吃根辣條圖個吉利，紅紅火火。”沈奇左手辣條，右手圓規，邊吃邊作圖，畫了個同心圓。
“同學你咋帶這么多零食進場？”監考人員皺起眉頭，小聲詢問。
沈奇還奇了怪了：“咦，你們不是允許帶食物的嗎？4.5個小時誒老師，跟古代科舉考試差不多了，簡直就是持久戰，不吃會餓呀。”
“少吃點，吃多了容易犯困。”監考人員善意提醒，順眼審視了一下沈奇的考卷，南粵省數競隊，沈奇，可以啊這小男孩，才兩個小時就做完了兩題，還優哉游哉的吃辣條，他很有可能是匹黑馬！
盯防沈奇的監考人員是中國數學會的工作人員，本身就是個專職數學研究者，他踱步到教室門口，問一個年輕點的小伙子：“國決56號選手，沈奇，他國預考了多少分？”
小伙子手里有個IPAD，他刷出信息一瞅：“沈奇，國預21分，滿分。涉險晉級國決的南粵隊選手能拿滿分不易，沈奇是他們隊唯一的一個國預滿分。”
“嗯，是個人才，我們數學會的宗旨就是不拘一格降人才。”年長一些的監考人員點點頭，對小伙子說：“小聞，去幫我買包辣條，跟沈奇自帶的那種同款。這都11點多了，餓。”
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