“所以拉爾夫，你對群論的研究早已開始，那么你會選擇群論做為研究生階段的主攻方向嗎？”沈奇暫時放棄了培養數學通才的打算，只能按照常規模式培養專才。
“是的，我是這么考慮的。”拉爾夫表明了專業選擇方面的態度。
“群論這個方向很有前途，威廉姆森就是研究這個領域的，他拿到了菲爾茲獎。”沈奇了解到拉爾夫的需求，便盡量滿足學生的需求：“拉爾夫，我將在Lie理論、群論乃至整個代數學領域，和你一起度過未來的幾個學期。”
“好的。”拉爾夫算是被搞定了。
隨后拉爾夫離去，說要溫習一下他的本科論文。
沈奇和于磊單獨交流：“拉爾夫的本科論文雖然存在一些瑕疵，但不可否認仍然是一篇高質量論文。而于磊你的本科論文，一半的內容等同灌水，沒什么實際意義。”
“小奇哥你知道的，國內大學本科論文普遍存在水分，不能跟普林斯頓的本科生相比。”于磊并不否認自己的本科論文存在水分，他在本科階段的主要成就，是將數學專業課的平均分刷到了接近滿分的變態程度。
“當然了，小奇哥是例外。”于磊補充說到。
沈奇說到：“你的本科篇論文水到那種程度，卻也在核心期刊上發表了。”
“國內核心期刊一看論文質量，二看導師的名號及行業內排名，你肯定比我更懂游戲規則。”于磊挺誠實的，在沈奇面前有啥說啥。
“這個規則在國際上同樣適用。”沈奇當然懂游戲規則，如果論文作者的導師是大牛，那么論文被收錄的概率會提升。
于磊興奮的搓搓手：“對對對，所以我鐵了心跟著小奇哥，樹大好乘涼，嘿嘿。”
“于磊，你這小伙子人長的好看，說話又好聽，但我提醒你啊，別跟我玩虛的。”
“小奇哥你放心吧，我這人最踏實，絕不玩虛的。”
經過深入交流，沈奇建議于磊選擇函數論為主攻方向。
這個方向要求學生絕對務實，玩不得一點兒虛的，對學生的心性是一種磨練。
于磊欣然接受沈奇的建議。
安排完兩位數學研究生的大方向后，沈奇也進入了研究生階段。
沈奇將自己數學教授之外的另一個身份，定義為“物理學研究生”，這個身份將持續一段時間。
沈奇在普林斯頓內部網站上查到了物理系研究生的課程。
《量子力學》、《相對論》、《統計物理學》、《高級凝聚態物理》，這是全美通用的研究生教材，亞馬遜網有售。
《經典物理學》、《基本粒子理論》、《引力波》，這是普林斯頓物理系自編的教材，普林斯頓內部有售。
《理論物理研究》、《弦理論》，這是普大物理系最難的兩門課程，教材編寫者是愛德華-威騰，普林斯頓內部有售。
研究生教材之外的物理文獻、論文集，可以在燧石圖書館借閱。
沈奇快速的掃書掃資料，在10級物理指標的支撐下，及13級數學指標的加持下，沈奇惡補物理。
與普大數學系齊名，普大物理系同樣威名赫赫。
普林斯頓高等研究所的物理部，又是另一種境界。
沈奇欲拿到普林斯頓高等研究所物理部的博士學位，他首先需要完成一篇碩士論文，證明自己在物理學上具備一定的實力。
即便沈奇的物理升到10級，他在短期內大量刷書刷文獻，也刷的頭昏腦漲。