所謂道不同不相與謀，沈諾菲不會跟這些無知的小朋友計較太多，除了堅持真理，諾菲別無選擇。
于老師及時的站出來阻止爭端：“安靜，大家安靜！別人發言的時候不插嘴，才是講文明懂禮貌的小朋友。”
于老師學幼師的，她當然知道現實中的天體是什么樣子的，但她難以用專業的天體物理學知識跟班上的小朋友解釋清楚。這不在于老師的教學范圍之內。
于老師能做的是：“請沈諾菲繼續講述爸爸的故事。”
沈諾菲接著說到：“星星有電波，可以被聽到。這個望遠鏡不是眼睛哦，是耳朵。”
于老師錄下沈諾菲的一舉一動，說出去人家可能不信，咱們西城威華幼兒園中班的小朋友，她正在嘗試解釋射電望遠鏡的工作原理。
這時，沈諾菲以略帶惆悵的語氣說到：“爸爸說，偉大的人去世后，就會變成天上的星星守護著我們。”
于老師為之動容，科普風轉童話風啦？
沈諾菲以一個感嘆句收尾：“我希望我的爸爸，永遠不要變成星星！”
其他小朋友一臉懵逼，于老師的眼眶竟有一些濕潤，她想起了已過世的父親。
沈諾菲的故事里從頭到尾沒提過她爸爸是干嘛的，甚至沒說過和父愛相關的字眼。
然而于老師被感動到了，她給沈諾菲發了三朵小紅花。
……
燕大，正在出卷子的沈奇忽然感到胸中涌動一股暖流，暖暖的，很貼心。
沈奇盯著桌面上的全家福，這張照片是諾菲兩周歲生日時照的。
轉眼間諾菲就要滿3周歲了，沈家的全家福得更新了。
基于莫名生出的溫馨情緒，沈奇決定出一道溫馨的物理學考題。
沈奇這學期帶了本科生的物理課，本科生的期末考試即將來臨，出題是沈老師不可推卸的責任。
“眾所周知，薛定諤提出了一個假想，把一只貓關在盒子里，陪伴貓的是放射性元素和氰化物。根據量子力學原理，貓處于既生又死的疊加狀態。”
“我們同樣知道，薛定諤的量子貓是物理學假想，薛定諤本人并未做過真實的實驗。”
“在21世紀的今天，有一位物理學家將薛定諤的量子貓假想付諸于實際行動，他親手做了這個實驗，把一只貓關在設有放射性元素+氰化物的盒子里。”
“某天，意外發生了，因為一次輕微地震，量子貓盒掉落地面，貓盒碎裂。”
“請描述貓盒碎裂后貓的狀態，并給予合理的物理學解釋。”
這就是沈奇出的物理題，面向的是物理專業大二的學生。
過了幾天，父親節之前的星期五。
沈奇夫妻倆向單位請了半天假，他們來到西城威華幼兒園，參加父親節活動。
幼兒園選出了最優秀的幾位小朋友上臺表演，沈諾菲是其中之一。
沈諾菲展示了她的畫作，講述了她爸爸的故事。
雖然在家里有過排練，沈奇早已知道諾菲的表演細節，但身處現場的沈奇還是感受到了濃濃的幸福感。