“根據量子力學原理以及廣義相對論，這只貓回到了過去的某個時間節點，它與大多數人類和平相處，只是對物理學家耿耿于懷。”---這是另一位本科生的答案。
小陶啼笑皆非：“網絡看多了吧？對不起啦，我不能給你們哪怕一分。”
還有一位本科生在試卷上寫到：“因為盒子的意外破碎，使我們沒機會觀測到任何量子態，即這只貓可能出現的某種狀態。我們可以確定的是，原子核依然處于所有可能的疊加狀態之下，貓也一樣，它處在與同一量子態的原子核聯系在一起的狀態。所以，基于這種特殊設定，這只貓無處不在。我的意思是，這只貓有可能在同一時刻出現在不同的地方，我們甚至還能發現它的幾個副本。答畢。”
“這位學弟的答案，好有想法啊。”小陶竟久久無法給出分數。
一張期末試卷的分數，七八十分和九十分以上是兩種檔次，小陶挑出幾份存在爭議的試卷，呈遞給沈奇決斷。
“怎么著，小陶，學弟學妹的腦洞令你難以給分？”沈奇笑了笑，遂審核小陶帶來的幾份試卷。
“一屆更比一屆強，這屆新人最最強。”小陶知道物院向來盛產奇才怪才，有些年輕人的腦洞突破天際。
“穿越流？”沈奇復審一張試卷，這份試卷前面的題目得了55分，最后一題薛定諤量子貓的解答嚴重跑題。
“掛科畢竟是一件很不好受的事情，這位陳新杰同學，他平時有過翹課嗎？”沈奇問到。
小陶在手機上查詢信息，說到：“陳新杰同學從沒翹課，作業也按時交，他的必修實驗順利完成，并主動打掃實驗室衛生。看來陳新杰同學是一位勤勤懇懇又充滿幻想的大男孩。”
“哦，知道了。”沈奇在陳新杰同學的試卷上寫了個分數，63分。
“沈教授人很好呢。”小陶笑了起來，如果換作她來給出最終分數，陳新杰同學怕是要掛科。
“我以前挺壞的。”沈奇實話實話，“早些年在我手下掛科的學生不計其數，以前我覺得學數學和物理的人，最重要的是天賦，是想象力與嚴謹邏輯的完美結合。學生們可以不上我的課，只要他能解答出我的題目，我就會給他很高的分數，甚至滿分。”
小陶恍然大悟：“聽說有一屆物院的學生，電動力學期末考試掛了百分之七十三……那份試卷是沈教授您出的吧！”
沈奇說到：“那份電動力學的卷子確實有一定難度，小陶你不能光看掛掉那的百分之七十三，那屆不是還有百分之二十七的物院學生及格了嗎。”
“我……我就是物院的那屆學生啊！”小陶汗流浹背。
“這么巧？”沈奇頗為意外，又問：“那張卷子，小陶你考了多少分？”
“59.5……”小陶好哀怨的，她可憐兮兮盯著沈奇，問到：“現在沈教授你可以告訴我了嗎，那0.5分扣在哪里了？我人生中第一次也是唯一的一次掛科，交代給你沈教授了。沈教授，你以前果然很壞啊……”
“那時小陶你讀大三，現在你都讀博了，這事兒過去這么久，我記不清細節了。呵呵，這不是重點，今天的重點不是討論這份量子物理試卷嗎？”沈奇呵呵一笑，諄諄善誘的勸導小陶昨日往事隨風去，活在當下最重要。