“就以‘假如我是三代種’為論文題目，設身處地的想一想，你會不會在死前發動‘黑雷’毀掉這座城池。要求參考《龍類行為分析大全》這本選修書，并詳細講述死丘事件對于摩亨佐·達羅文明帶來的影響，你從中得到了什么啟示，不少于一千五百字，在下次上課前發送到我的郵箱。”
臺下的學生們頓時唉聲嘆氣的，臉上的興奮勁蕩然無存。
“好了，大家別苦著一張臉。”陸離侃侃而談，回到講臺前從公文包掏出一個小球，高舉展示給眾人。
“作業最高分，可以獲得我的獎勵。”
關于陸離教授的獎勵，一年級的新生也有所耳聞，高年級的學長在論壇上是這么形容的——有一種開盲盒的欣喜。
不過這種盲盒不是商家為了糊弄人塞進去的破爛，而是煉金術上里程碑似的發明，十分珍貴的煉金物品。
“教授，這個小球是什么？”有人舉手提問。
“煉金道具，里面封存了強大的精神力。”陸離說，“當你遇到危險的時候，可以頌念‘開旗咒’喚醒它，封存的精神會強有力地攻擊你的敵人，記得不要把它對準自己人。”
介紹的聲音有些平靜，似乎正在訴說一件微不足道的藏品，根本沒有拍賣師介紹的那樣激情。
可出身古老混血種家族的混血種們知道這件煉金藏品的重要性，這是與煉金法器、言靈束縛同等級的珍寶，早就失傳四百多年了，世界上再也沒有人懂得它的制造之法，幾乎無價。
而這樣的東西，會被獎勵給作業最高分的人？
學生們都覺得自己一定是在做夢。
“教授，我可以高價買！”學生們騷動起來。
“抱歉，這是非賣品。”陸離搖搖頭，“當然我并不介意你拿到后拆分這個小玩意，甚至歡迎你把它逆向還原出來，這說明你的煉金術造詣非同凡響。”
“陸教授，拿到后可以賣嗎？”這堂課表現良好的羅納德·唐問。
路明非偷偷拉他的衣角，示意他不要丟人，沒看那些人如狼似虎的目光么，這玩意用好了可以救命，拆分出來更可以養活整個家族，誰會掉進錢眼里似的往出賣？
“隨意，拿到之后就是你的東西，我不會干涉。當然，不要用它干壞事。要不然……”
這句話沒有說完，但下場究竟如何，沒有人想知道，更不想親身體驗。
隨著響鈴，陸離發布了第一堂課的最后一句話：
“路明非、上杉繪梨衣、零、夏彌、阿卡杜拉·阿巴斯，你們五位同學，來一趟我的辦公室。其余人，下課！”