一個見新事物誕生的時候就像是嬰兒，你不知道它未來有什么用，所以不能輕視它。以正常而健康的心態對其做記錄，探尋本質或者應用才是正確的。
大光頭這邊很快就翻完了手上學生們的作業。
“要不要看一下？這是你上次給我的資料討論。”
“我知道為什么你的學生看著我都不那么開心了，原來，我成了那個給他們布置作業的人啊。”
林恩和尤里兩個人無良一笑，對于那些自愿來學習的學生充滿了先行者關懷。家庭作業，這個東西被發明出來后，對于學生來說當然是痛苦的，而老師在給學生布置作業的時候，那可是純純的關愛啊。
尤里的學生大多是利維亞大學的學子。
也有一些自學理論的人。
比如說這位在“戰后經濟討論”這一問題上給出不錯回答，名為希亞的學生就是一位工廠的女工。而“戰后經濟討論”上，貴族子弟的梅琳也給出了另外一個方向的作答。除此之外，其他學生的見解也是不錯的。
林恩翻看的速度很快，幾乎是一目十行在掃過。
“怎么樣？有沒有滿意的回答。”
“唔，還是有的，比如這位叫希亞的學生，她的作答是以近段時間，工資和物價的對照進行數學分析，結合人口的變化，得到了一個樂觀的結果。按照她對于阿爾比恩總體的經濟變化規律來看，很長一段時間內獲利的阿爾比恩都能為各行各業維持比戰前更好的生活條件。”
“嗯，這個時間我幫她計算了一下，大概在四十年左右。”
“不過沒有考慮到外部變量，視角也是局限于工業和農業兩個群體，金融業的盲目擴大沒有考慮進去。”林恩給出了一些自己的意見，四十年感覺太長了，按照阿爾比恩目前的放貸刺激生產速度，只要五年就會達到一個新的巔峰，而且在飽和后放貸是不會停的，這個國家會在資本的刺激下達到一個虛胖的程度。
這就有點像是后世房地產金融，虛高到令人心肺停滯的程度，如果沒有強有力的手段政策死死控住，那就是金融海嘯了。
“相比之下，梅琳的方向就很有趣，她是貴族吧，應該是抄答案了。”林恩又翻了一下另外一份。
“嗯，她應該是抄答案了。”尤里點頭表示贊同。
有沒有抄答案有些時候其實很容易看出來，從結果去逆推過程的話，邏輯上會有一些前后顛倒。梅琳的作業選的是阿爾比恩最近出臺的貴重金屬法案，谷物進口法案，還有軍工業轉型來切入的作答。
這個小女孩以一種揮斥方遒的語氣在上面作答著，認為阿爾比恩的經濟會迎來一波爆炸式的飛越，而且對于霍普士這個戰敗國的懲罰將會使大量財富流出，直到這個國家和民族知曉罪孽深重保持懺悔。這種情況，將會一直持續到雙恩同盟的盟約破裂為止。
“這份怎么樣？”
“看自己太多，看別人太少，認為別人不會有反應。”還有一點懲戒他人的高高中二，林恩犀利的點評道。
“梅琳是貴族淑女，她應該是從家里偷聽到了什么才這樣作答。”尤里沒有當堂拆穿那個小姑娘，里面能有自己的思考的東西就行。
大光頭教育學生，其實蠻佛性自然的。