好半天。
“其他的我都明白……”廖章睿舉手道，“但是關于天氣，我只知道有人會看天色。其他的，還有什么方法預測嗎？”
聰明的娃！
肖絳心里贊著。
不過，她雖然擁有了過目不忘的金手指，對前生和今世的記憶也都格外的清晰，但她不是萬能的。
只因她從現代而來，那是個信息爆炸的世界，對很多知識的掌握是站在多少巨人肩膀上的。因此，氣象的基本知識她了解一點皮毛。
人類渺小，還不能左右天氣，預知也不是百分之百準確，但對很多氣候的形成條件，會造成什么后果，自有一個科學體系。
所以肖絳就著廖章睿的提問，給大家講了一下極端天氣，類似于龍卷風或者暴雨的形成條件和可能性。
什么冷空氣熱空氣，什么高氣壓氣低氣壓，渦旋等等，都用淺顯易懂的語言表達了一下。說的興奮之際，還給這些孩子講了草船借箭，借東風之類的小故事。
反正三國演義啥的這個時空沒有，肖絳就拿來用用，不客氣了。
對于新鮮事物，兒童和少年的接受能力是最強的，遠遠好于成年人。尤其肖絳還講了與此相關的故事，這群孩子很快收了心，包括高瑜和高鈺在內，腦子里沒別的，全沉浸在這些新的知識里。
“我娘還一直說刮風下雨是風師雨伯做的……”小胖子王羽感嘆道，興奮的小臉發紅。
“還有雷公電母。”另一個小姑娘也說。
“神仙有神仙的職責，但是一年四季，四時花開，還有農人們依照二十四節氣耕種收獲，都是自有規律的。這種規律就是自然，我們掌握了自然規律，也是格物致知的一種，也是學問呀。有了這樣的學問，不管是保家還是衛國，是不是都很有用處？”肖絳引導地問。
畢竟是古代，她也不打算糾正這些孩子們關于神的想象。
實話說，她連穿越重生這種事都經歷了，她也不確信這世界上有沒有神，有沒有鬼。
人類對這個世界的探索真的還很淺薄啊。
“比方說一個地方很熱，但是臨近的地方卻比較冷，冷熱空氣交匯，冷空氣下降，熱空氣上升，吸引了周圍的水汽。如果再有高高的山脈阻擋，會有什么天氣出現呢？會吹什么樣的風，會下什么樣的雨。當你知悉幾天內的天氣情況，就可以利用上天的力量取得勝利。”
底下沒人說話，所有的眼睛都那么清澈，都那樣閃光。
肖絳想起前世時校長說的一句話：真正的好老師不是教孩子死記硬背什么東西，而是引起他們的興趣并且引導他們自己去探索。
還有一句話的意思是，如果你想航海，不要教人們怎么造船，而是要激發人們對海洋的熱情和向往！
她心中有一點點驕傲，因為他給這些孩子們心里播下了種子。
“以后要增加氣候課程嗎？”廖章睿期待地問。
“恐怕不行。”肖絳攤開手，“我只是聽有大學問的人大致講解過些皮毛，自己卻并不擅長。但如果你們有興趣，我們可以一起翻閱古籍，一起研究，摸索出來經驗。你們看那些積年老農，他們會根據月暈判斷會不會刮風下雨。就連咱們郭大管家，也是能從星象上看出天氣變化和山川定位。要向強者學習，還要能不恥下問，這才是做學問的真正樣子。”