蘇藵莉的桌子上堆滿了厚厚的資料，她已經熟記了高二的學生們在各個體育測驗項目，以及優秀、良好、合格、不合格分界線，同時學會了寫教案，做成績表格。
在身體能力范圍內，蘇藵莉也親自實踐了每個項目的練習方法，為了觀察高中生，提升準確性，她專門去了開設體育培訓的健身房。雖然不太認同那其中快速教學法，但也讓她知道了擔憂體育成績的家長不在少數。
就這樣一個半月時間過去了，新學期快要開始了，蘇藵莉也覺得自己能夠開始成為一個體育老師了。
教資書上的各類教學**蘇藵莉覺得實在是太教條了，她僅覺得游戲法和比賽法是比較合理的切入點，所以對于開學第一天的課程，她覺得還是相對有信心的。
“雖說都是大孩子了，但是也是孩子，應該還是，挺好管的吧，嗯。”蘇藵莉自言自語。
雖說育材的體育在全市中學不算太靠前，馬上升上來的高二三班又有那么多不合格。但是想想7月在操場見到的林浩宇投籃還那么努力，蘇藵莉覺得一定沒問題。
這給了蘇藵莉更多的信心。
張禮給她提到過開學會新增一個教導主任，分管學校的體育與健康，會盡早讓他與蘇藵莉對接。
可是，眼看還有三天就要開學了，根本沒有人和蘇藵莉聯系。
......
“你們說，琪哥今天怎么了？擦地員上癮嗎？為什么老要拿著拖布呢？”
二隊隊員們有些不理解的看著發呆的宋琪。
“喂，你們，發什么愣，趕緊列隊練投籃。”
宋琪的突然回神，把隊員們嚇了一條。
吳淞渺頓了頓：“琪哥，我們剛練完。”
“不是還有2輪。”
隊員們有點不解，懵逼的又回到了另外的半場。
宋琪把拖布靠著墻放，然后坐到場邊掏出了手機，點進了和蘇藵莉的對話框。
那里面他發出去的每句話前都有著感嘆號。
8月10日：真的有正事。
7月23日：怎么就不理解我呢，我才是最受傷的那個人啊？
7月8日：你真的是要當中學體育老師嗎？
6月23日：至于嗎？
6月5日：生氣生一年，行。
雖然“自言自語”了一整年，兩人同在一個城市，還總去體大，碰面次數也很多。但蘇藵莉從沒和宋琪說過話，宋琪更是沒有勇氣主動和蘇藵莉說。
......
宋琪覺得自己要瘋了。他也可以當甩手掌柜，但是一旦知道自己在糊弄張禮，父親一定會撤掉自己的在體校的職位。
他看了看另外一邊的椅子上，坐著另外兩個年紀稍大的教練，那是體校二隊真正訓練的決策者，而他宋琪只是一個名義上的菜鳥教練。本就頂著宋辭的光環，宋琪不想父親和自己被口舌。
但宋琪也知道把育材的任務交給自己，很明顯是父親并不相信自己，不相信自己的兒子可以很好的作為教練生存下來。他只能被迫承擔下育材這個任務，而且要為此耗費更多的心思。
宋琪的很多東西已經打點好了，育材此前沒有固定的運動服，這個暑假他挑選好了新的，開學學生們的校服就會全線改為運動服。在體育課規定方面，宋琪也定好了一致的標準。
而任務的關鍵，提升三班體育成績方面，宋琪通過體大的同學關系，找到了曾經帶過三班的5個體育老師，進行的詳細的詢問和排查，發現這個班級體育成績差的大部分原因，其實和體育并沒有太大的關系。
想要給三班上體育課，挑戰要遠大于想象。如果這些學生激怒蘇藵莉，那后果也不太好想象。
現在，蘇藵莉該怎么聯系呢？難道真的要自己去當面找她說話嗎？