蘇藵莉用有些疑惑的眼神看著劉文樺，王平月笑笑：“別緊張小蘇，語文老師嘛說話就總是這么神叨叨的，理解一下。”
蘇藵莉點點頭。
今天沒有她的課，所以她的重點放在了三部分，最先需要完成的是修改明天的教案，接下來的另外兩個目標是準備體育社團的提案和研究體育課受傷案例。
后面的那個部分是宋琪昨晚發給他的很多案例之后的提醒，體育課學生或老師受傷是不能忽視的部分。
“這部分你需要重點研究，這樣才能更好的保護學生和你自己呢。”
那是宋琪的原話，再想起來，蘇藵莉也對他有了一些改觀。
網上的案例中，在體育課受傷情況，很多責任都是在校方，比如設備器材，接下來就是體育老師……
“確實是一個社會問題啊，這也難怪呢，金鈺媽媽反應那么大，確實受傷問題，學生是弱勢方。不過，真的按照這種的話，那么體育課就無法進行下去，不能因噎廢食吧。”蘇藵莉把這段話發給了宋琪。
宋琪坐在自己的辦公位上，看著蘇藵莉發來的話笑了，他打入了一行字，點擊了發送。
“如果，教學任務都如你想的那么簡單，那么社會上就不會存在那么多的師生矛盾了。”
蘇藵莉盯著電腦。
“什么啊，說的你好像經驗很足一樣，切。”
其他老師聽到了蘇藵莉的自言自語，轉過了身：“嗯？什么經驗小蘇。”
蘇藵莉尷尬的笑笑，然后說了句：“沒什么，沒什么。”
……
高二三班，劉文樺正在監督著班里的同學們背誦《離騷》，這一環節是今天課程開場，而以往他都是抽查大家。
他的眼睛死死盯著下面，看哪個眼神不堅定而且嘴部嘴瓢。
噔噔噔～劉文樺敲著程峪玹的桌子，示意他站起來。
之后，又有幾個學生也背敲了起來。
“好了，你們幾個，單獨背吧，接龍。”劉文樺站在講臺上，看著下面站著的學生。
莫琳低頭偷笑著，她桌子的那一摞書上還有她畫的畫。
“背跳繩以追曲兮，競走容以為度。”
到程峪玹開口的時候，全班一陣哄笑。
劉文樺敲著桌子：“不許笑，我說程峪玹，你到底有沒有嘗試？跳繩？競走？這些是會出現在離騷里的嗎？”
程峪玹撓撓頭，看了看莫琳：“這不是你們老說的聯想記憶法？而且，跳繩，這不是民族體育？”
“哈哈哈。”
其他人又是一陣哄笑。
劉文樺皺眉看著下面：“看看看看，你們都成什么樣子了。”
……
劉文樺氣勢洶洶的回到了辦公室，其他老師雖然不懂，但也猜出來了大概，肯定又是對學生不滿了。
“我說你，出來一下。”劉文樺拍了拍蘇藵莉的格擋。
蘇藵莉有些疑惑的站了起來：“啊，好。”
一到外面，劉文樺就把手插到了腰上：“我說小蘇，你體育課到底都教了些什么給他們。”
“嗯？就體育方面的。”
劉文樺打斷了她：“好了，我不管是什么，不要對我的語文教學造成影響。”