士子見這些學生資質平庸，恐怕難以傳承自己的思想，也不著急。
他剛剛修繕這座荒廢的書院，這座偏僻的書院，還沒有名氣。
或許等到名氣傳開，他這一流派的思想就能得到傳承。
他也不敢確定自己的思想就一定正確，但為華夏的思想增加一個流派，不見得是一件壞事。
一個徒弟發現了老師的心事，對這個不愿意說明自己來歷的老師說道：“先生，這世間之人，天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往，沒有多少人愿意修身養性了。世人讀四書五經，也只是為了有朝一日，能夠高中，踏入仕途罷了。不如先生迎合科舉，在教導科舉科目的同時，再引導學生追求心性，或許可以快速擴大我們中天閣的影響力，傳承老師的思想。”
“是啊，學生聽說長安城的領主設文舉、武舉，廣納賢才。以先生的才能，若是在書院開設科舉科目，必定可以吸引眾多學生投入門下。一旦我們這些學生可以踏上仕途，我們書院的名聲也就更加響亮，先生的思想何愁沒人可以傳承呢？”
幾個徒弟紛紛起哄，認為要學一些經世之學，應付科舉。
開設書院的中年士子倒不反對出仕。
小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。
見老師沒有出言反對，幾個徒弟又說道：“學生聽說長安的科舉除了經書，還要考核法令、算術、時策、經濟、天文、地理等科目，先生若是想要擴大書院規模，恐怕還要鉆研這些科目。”
中年士子微微皺眉。
他總算是知道為何之前長安城的小吏會提醒他，在長安城經營一座書院，不是一件容易的事情。
張華的領地內舉行的科舉，與歷朝歷代的科舉很不相同，儒家的內容被削減，而其他流派的內容增加。
相比較而言，張華更喜歡經世之學，盡量挑選出有才干、特長的人才。
因此，長安城才會出現百家爭鳴的局面。
陸王心學流派在諸子百家之中只是其中一個流派，而且對通過科舉的幫助微乎其微，怪不得這幾日書院開張，都沒能招收到學生。
如果想要擴張陸王心學流派的影響力，估計還要和徒弟所說的一樣，在書院設立科舉的科目，招收學生，幫助他們通過科舉，然后平時再夾帶私貨，教導這些學生致良知、知行合一。
其實也不算是私貨，而是一種培養道德情操的方式。
一個學生掏出幾冊書籍：“先生，這是長安官府出的科舉教材，市坊都有販賣。”
“……”
這個中年士子好奇地接過幾冊書籍，然后粗略翻閱了一遍，感慨道：“此地的諸侯，果然并非常人。不過，以我的才能，應該可以快速掌握其精髓，然后傳授你們，助你們通過科舉。如此一來，我們的書院，便可以有一定的影響了。”
“嘶……”
幾個徒弟紛紛露出驚嘆的表情。
他們這個老師的才能深不可測，竟然有把握快速吃透張華下令頒布的科舉教材，還要幫助他們通過科舉。
張華為了科舉而準備的教材，雖然不深，但涉獵很廣，與經濟、律法、天文、地理、農業、儒學相關，一般的儒生想要改變思維都不容易，而他們的老師卻認為很快就可以掌握其精髓，可見其能力。
“時辰已經不早了，你們且搭灶做飯吧，我到后院散散心。”
“是。”
這個中年士子遣散眾人，來到書院稍顯荒蕪的后院，里面有不少野草。
他帶來的錢財有限，為了盤下這座書院，他幾乎是散盡了所有錢財，已經沒有多余的錢財雇人修繕后院，只能將就用著。
“小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。到底是隱居于市，傳授心學？還是出仕為官，揚名立萬？”
中年士子閉上雙眼，在后院閑逛，腳步卻始終落在后院的石頭小徑上，沒有偏移一步。
庭院中的花草，不斷在盛開與枯萎之間變化。
后院介于春秋之間的疊加態，不再遵循一歲一枯榮的規律。
如果在前院忙活的徒弟們發現老師的心學境界已經可以影響到周圍的事物，定會驚訝到目瞪口呆。
只是這些徒弟資質平庸，無法領悟老師逆天級別的天賦，他們只是想著如何通過科舉，混個一官半職。