坐在最后一排的女教師舉著高高的手要提問，工作人員送去無線話筒。她說：“趙老師，您批改作業、試卷時先批改優秀學生的還是成績差的？”
趙倩微笑著說：“大多數教師，都是先批改優秀學生的作業、試卷，而我卻先完成成績差學生的作業或試卷。我補充一點，對于成績差的學生，應該力求做到面批面改，利用作業、試卷存在的問題有針對性的指導。這樣做效果特別明顯。”
“對學習成績差的學生，要做到優先安排座位，盡量讓他們坐到教師便于關注指導的位子；優先家訪，開學首先要到這些學生的家庭深入了解孩子在家的表現，成績差的原因，并有針對性的和家長溝通；優先檢查預習，成績差的學生往往學習主動性不夠，教師在課前便要進行檢查；優先批改作業和試卷，做好補缺補漏。”趙倩補充道。
一位中學語文教師說：“趙老師，您今天講的課題是《以學定教，順學而導，向課堂要質量》對我們中學的學生好像不管用啊，學生都不發言，如何順著學指導啊？”
趙倩若有所思地說：“您的問題非常有現實意義，說明您聽課有思考，您是一個肯動腦筋的老師！我給您點贊！對于這個問題，如果您的課是以講授為主，學生根本沒時間自學，肯定沒有問題？沒問題，您當然沒有辦法順學而導了！只有以學生自學為主，學生才能提出問題，那么教師就可以順著問題進行指導了！”
還有一位男教師說：“教學是一個復雜的系統工程，一天兩天都說不完。趙老師，我想請教您一個問題，我們學校規定，每學期要走訪所有學生的家庭，你同意這個做法嗎？”
趙倩笑了笑，略帶思考地說：“學校的規定必須執行，如果您有更好的辦法可以向學校提建議。我個人認為，家訪要有針對性，無目的的家訪是一種打擾。家校聯系方式是多種的，如發個喜報、打個電話、聊個微信，開個家長會等。在這里我順便和大家聊一下家長培訓問題。我個人認為，家長培訓非常有必要，希望學校重視！每學期開一、兩次，越早越好，建議期初一次，期中一次。”
坐在第二排的一位女教師說：“趙老師，您前面說，家長培訓，我非常贊同。我們既是教師，也是家長，也需要培訓。對管孩子，我感覺頭很痛，過分嚴格孩子，孩子有意見，甚至抵觸；放松了，孩子學習成績上不去。怎么辦？”
趙倩笑了笑點點頭道：“這位老師提的問題難倒我了，我還沒結婚，確實沒這方面的經驗。不過我是這么想的，寬嚴有度，嚴愛結合。對于原則性的問題，家長絕不讓步，必須要孩子做到，一定不能放松。對于非原則性的問題，可以靈活處理。孩子讀書時間，家長要多陪伴，和孩子一起學習。千萬不要在孩子學習時間看電視、聽音樂，做干擾孩子的事情。”
有位年輕的男教師問的問題就更有意思了，他說：“趙老師，您打罵學生嗎？對于調皮搗蛋的學生，您有更好的教育方法嗎？”
趙倩保持笑臉道：“這位小弟弟老師，我想說，體罰和變相體罰學生是明令禁止的事情，難道您敢做嗎？對于這問題，很多老師都有怨氣，認為這樣的規定是束縛教師的教育手腳。我想問您，教育學生除了打罵就沒有別的方法嗎？陶行知先生用四顆糖果教育了調皮搗蛋的學生，您應該不陌生吧？做教師的，要容忍學生有錯誤。要說方法就是用教師的真愛感化學生，用教師的行動影響學生。做到動之以情，曉之以理，導之以行。”
坐在左邊第三排的一位中年婦女教師笑了笑說：“趙老師，您的教學質量非常好，聽說全體同學的成績都在80分以上，優秀率100%。您有收費補課嗎？”
趙倩收起笑臉，嚴肅地說：“這位大姐老師，您這個問題非常敏感。違反政策的事，我絕對不做！告訴您，我有補課，但我沒有收費；沒有集體補課，但有個別輔導。有償補課是教育部禁止的事兒，希望大家不要去做！也相信沒有教師去做！”
美女吳局長走上主席臺，接過話筒，嚴肅地說：“對于有償補課的問題，我來回答！到目前為止，我還沒有接到關于有償補課的舉報。如果有，堅決按有關規定嚴肅處理，該免職的免職，該開除的開除，該降職稱的降職稱，一旦發現絕不姑息！老師們還有問題嗎？沒有問題，今天的研討就到此結束。本來想做個總結，但趙老師的講座及問題解答很到位，非常好！建議大家回去好好整理消化。辛苦大家了，謝謝！晚上的會議就開到這里，散會。”