趙倩苦笑著說：“是啊，女人賭不起！”
張秀說：“姐以后你和吳增曉一起做那事兒之前，讓他喝鎮定劑不知道會不會管用？”
趙倩繼續苦笑道：“這個事情我無法開口啊，要他自己去研究啊！聽說之前喝鎮定劑可以緩解緊張感，對有些人是有用的。”
張秀邊和趙倩聊天，邊在手機百度，激動地說：“姐，我找到答案了，可以吃一些山藥、枸杞、肉蓯蓉、黑木耳等。你可以找這些東西煮給吳增曉吃啊！這些東西對身體沒有危害！”
趙倩笑著說：“沒用的，他應該是心理問題。算了，我們不說這些了，還是說一些正能量的事兒吧！”
張秀抿著嘴巴笑道：“好的！說些什么正能量的東西呢？”
趙倩笑了笑說：“我覺得解除自己痛苦的最好辦法，就是談工作或做工作。對了，我上午在和李校長交談中說到如何抓好家庭教育的事兒，也想到你，不知道你是否樂意承擔這項工作？”
張秀瞪著大眼睛說：“我還沒家庭，更沒孩子，沒這方面的經驗，怎么抓得來呢？”
趙倩呵呵一笑地說：“傻妞，馬克思也沒做過國家領導人，他的《資本論》照樣成為領導干部不斷持續研究的經典著作呢！”
張秀嘻嘻地說：“姐，我覺得只要你認定的，都有充分理由！好，我接受，但得姐來指導！不過，理論與實踐還是有一定距離的。”
趙倩看著張秀說：“我只能提點意見，主要還是靠你自己深入去研究啊。你是政教處副主任，你必須研究自己工作范圍內的事兒啊。家庭教育本來是你政教處的職責，你們要作為一項重要的工作來研究的！”
張秀茫然地說：“姐，我都不知道要研究什么呢？”
趙倩略作思考道：“秀兒，你得設計一份調查問卷，讓家長填寫后進行分析。了解當前家庭教育的現狀，找出家庭教育存在的問題，有針對性提出家庭教育的對策。”
張秀皺著眉頭說：“調查問卷如何設計呢？”
趙倩說：“比如，培養什么樣的人？作為教師應該按照黨的教育方針執行，但家長就不太清楚啦。家長教育孩子，往往都是腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里，終極目標就是考一所好的大學，找一個好的工作。至于思想道德，身體心理往往被家長忽略。”
張秀微皺眉頭問道：“用什么方法糾正家長的偏差呢？”
趙倩說：“只能是通過家長培訓啊，開家長會啊，家訪啊等方法解決呀！”
張秀說：“那不是還要先讓教師學會嗎？問題是許多教師就只懂得教書，不去研究家教啊！”
趙倩說：“問題就出在這里了！教師不研究家庭教育，家長自然就得不到指導了。這樣家庭教育往往就跟不上時代的步伐了。”
張秀滿臉疑云地說：“做教師的也真難，既要教育好學生，還要輔導家長！”
趙倩笑著說：“秀兒，你的認識有誤啊！教師培訓好家長了，讓家長與你同步，幫你一起科學的教育孩子。這樣不但不會增加教師的負擔，反而是減輕教師的教育負擔，還可以幫助教師全面提高教育教學質量呢！”
張秀道：“姐，要把家長培訓好，難度也很大啊，特別是咱們學校的家長，大多數文化程度都不高，基本上都是做生意的，如何培訓啊？”
趙倩說：“秀兒，文化程度高的家長，自己會研究，就是咱們學校這樣的家長才要學校組織培訓呢！”
張秀笑嘻嘻地說：“有你在，我就不怕，反正我不會的東西，你都會！嘻嘻！”