趙倩抬起頭，笑了笑說：“是啊！哈哈！有一天回家，在我爸的書櫥里看到，順手抓出來看了一下，里頭的觀點很好，就放到包里帶出來了！”
吳秀清點了點頭說：“說明你這個年輕人不會追求時髦啦！葉老這本書的精華是什么？分享一下啊！哈哈！”
趙倩在吳秀清的面前已經沒有壓力，相處完全自然，無拘無束了，就笑著說：“教育就是培養習慣、課堂教學生活化、課外生活語文化等。”
吳秀清不斷地點頭說：“嗯嗯！你已經抓住葉老的教育思想精華了！但要在具體的教學實踐中做到，卻不容易啊！你談談教育就是培養習慣的理解好嗎？”
趙倩略帶思考地說：“這個教育，包括學校教育、家庭教育和社會教育，意思就是說，一切教育都要圍繞培養良好的習慣。葉老說，教育就是培養習慣。”
吳秀清點頭笑道：“就這三個方面的教育沒有很好地統一起來，所以教育效果就不是很理想嘍！”
趙倩說：“我曾經和我們學校的李校長談過幾次，要把家長學校辦好來，培養良好的習慣要從家長開始。家長的習慣好了，一定會影響孩子良好習慣的養成。比如說，家長的閱讀習慣。如今很多家長都不讀書，只知道玩手機。那么孩子在潛移默化中自然也玩手機了。”
吳秀清說：“我前幾天查了一下網站，我國成年人人均紙質圖書閱讀量為4.67本，成年人人均電子閱讀量3.32本。這個量實在太少了，與美國、英國人相比差多了，美國年均人閱讀量是12本，英國人均年閱讀量64本。”
趙倩嘆了一口氣說：“難怪我國孩子的閱讀量少，家長不讀書，孩子大老粗！能不能在學校辦一個家長讀書會，為家長提供讀書指導？”
吳秀清笑了笑說：“這恐怕很難！光靠學校，作用不大！但學校可以做，渲染一下氛圍！如讀書會，讀書班、讀書研討會等。但要有人出來承擔這個任務啊，選人也很難。”
趙倩微微皺了皺眉頭說：“局長，我覺得城市學校應該可以做到，但鄉村太難了！很多家長都外出打工，留在家里照顧孩子的基本是爺爺奶奶、姥姥姥爺。培養孩子的閱讀習慣，只能靠學校了！”
吳秀清皺著眉頭說：“可憐農村孩子啊！農村學校更需要優秀教師啊！不過，國家已經非常重視農村教育了，過幾年應該會好起來！”
趙倩說：“雖然鄉村教師有補貼，但愿意留在鄉村任教的優秀教師卻不多啊，哪怕有些學校回城車程只要20分鐘，但城里的教師不愿意下去。”
吳秀清充滿信心地說：“應該會得到改變的，以后鄉村教師的補貼還會提高，加上周轉房的建設，為鄉村教師創造良好的生活環境，一定會有優秀人才到鄉村任教的！”
趙倩一本正經地說：“問題是目前還是沒有解決，很多人都想進城，我有點急啊！局長，我下學期就去鄉下任教，希望局長準許！”
吳秀清把眼睛睜得大大的，笑哈哈地說：“趙倩同志，你在開玩笑嗎？”
趙倩專注地看著吳秀清說：“在局長面前哪能開玩笑啊？這個我早已想好了，只不過沒和老公商量過而已。我已經和我爸說了，我爸支持我啊！”
吳秀清笑了笑說：“你老公八成不同意！回玉壺去有可能會勉強同意，這樣你們夫妻就天天可以在一起了！”
趙倩笑著說：“夫妻要不要在一起，我覺得不是很重要，小別勝新婚啊！哈哈！反正每周都可以有兩三天在一起，也差不多了，天天在一起也未必很好的！”
吳秀清說：“趙倩，我看還是算了吧！要是你老公不同意，再說我也不好意思啊！”
趙倩笑哈哈地說：“局長，我決定的事兒，沒人反對的了的，和他商量，也就是走走程序而已，哈哈！”
吳秀清看著趙倩說：“你這個鬼丫頭，看起來溫文爾雅，沒想到很有魄力啊，有點像當年的我！我要是決定的，別人也很難改變！要不然，去鄉鎮學校當校長如何？”
趙倩笑著說：“當校長恐怕不行，我怕自己沒這個能力！再說也沒有當校長的資格啊？我現在才是學校的中層干部，連副校長都沒當過，不符合程序！還是去做純粹的一線教師吧！”