上午開完會，趙倩本想去向大姐吳秀清局長匯報一下近段邊洋中心小學的工作，但被吳增曉一系列的微信攪得一點兒心情都沒有了。
如此糟糕的心情，趙倩不想別人看到，干脆站起來把辦公室的門關上，獨自一個人調整情緒。
當趙倩平穩了心情之后，打開門，教育局已經空無一人了，大家都下班了。
她在街上找了一個快餐店隨便吃了的東西回到城南小學宿舍睡了一個午覺，精神狀態好多了。
吳秀清除了開會，基本上都在辦公室接待來訪客人或閱讀材料，起草重要文件。
此時，吳秀清關起門正在草擬如何在全縣教育系統貫徹落實科級干部會議精神的通知。
趙倩來到局長辦公室，看門關著就回到一樓局辦公室，肖傳誼主任眉開眼笑地走到趙倩跟前說：“趙副局長，您回來啦？去邊洋好幾天了吧？這些天都沒看到您了，辛苦了！”
“是啊！有一周時間沒回來了，下面要做的事情挺多的！肖主任，最近都好嗎？吳局長不在辦公室嗎？”趙倩笑盈盈地說。
肖傳誼依然保持著笑臉說：“謝謝趙副局長的關心，我挺好的！局長在辦公室啊，她說在寫材料呢！估計一會兒就好了，您稍微等一下哈！我給您泡茶！”
趙倩揮了揮手說：“不用、不用，我自己辦公室泡了，謝謝肖主任！那我先回辦公室了，一會兒再來找局長。”
“好的，趙副局長，一會兒好了，我過來喊您！”肖傳誼笑道。
趙倩回到辦公室坐在位子上，打開《領導文萃》，翻開目錄，《如何破解制約教育機制體制改革的障礙》一文，吸引了她的眼球，便迫不及待、如饑似渴的閱讀起來。
這是一篇高層領導寫的文章，文章論述了目前我國教育存在的問題以及破解的一系列方法，有深度、有廣度，指引人們如何進行前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局、整體性推進。
趙倩正聚精會神地看著文章，肖傳誼主任走進辦公室笑著說：“趙副局長，您可以去找吳局長了！”
“好的！謝謝肖主任！”趙倩連忙從位子上站起來走向二樓吳秀清的辦公室。
吳秀清辦公室的門開著，趙倩抬起右手“當當當”敲了三下。
“請進！”一個溫和的聲音從小會議室的里間傳出。
此時局長辦公室沒有別人，趙倩便喊了一聲：“姐，我回來了！”
吳秀清抬起頭笑著說：“倩兒，回來啦？你的臉色不對啊，怎么這么黃啊？是不是工作累了！坐吧！”
趙倩笑了笑坐在吳秀清的對面說：“姐，我沒事兒！”
吳秀清嚴肅地說：“你這個工作狂，工作不會把你折騰成這個樣子的，快說，遇到什么傷心事兒啦？”