曹麗抬起頭看了看趙倩說：“我有話要說！”
趙倩點頭道：“曹麗老師，你說！”
曹麗滿臉嚴肅地說：“我覺得學校這樣處理已經很輕了，你們難道沒看到網上的報道嗎？某縣一教師組織學生有償補課被取消教師資格證嗎？教師資格證取消了意味著什么？意味著沒資格教書，沒資格教書意味著什么？相信我不說，老師們都知道了吧？”
趙倩轉過頭和坐在自己右邊的張秀淡淡地說：“張校長，你給老師們講幾個因有償補課、體罰學生被處理的例子吧。”
張秀點了點頭說個“好”字，便翻開筆記本，輕輕地敲了敲話筒道：“某某市某某區劉某某因組織20名學生有償補課被吊銷教師資格證，調離教師崗位，工資少了兩千多元；某某縣某某鄉教師體罰學生，高級職稱降為初級職稱……”
會場靜得出奇，大家都屏息凝神著看著主席臺。
趙倩伸手按了一下麥克風的開關，嚴肅地說：“老師們都聽到了吧？你們認為這樣處理如何啊？”
主席臺底下又是一陣議論……
時間一分一秒地過去，會場逐漸安靜下來，趙倩掃視了一下會場，對著張大笑說：“張老師，你自己說說吧，這樣處理你有意見嗎？”
張大笑從位子上站了起來，表情誠懇地說：“我沒意見，不但沒意見，我還得感謝學校領導給我改正的機會！趙局長親自帶著我到學生家調解工作，我覺得咱們有這樣的領導是我們的福氣，我表示以后一定大力支持學校工作，認真把書教好！”
趙倩嚴肅地看了看臺下的老師們說：“感謝張大笑老師的諒解和支持！這是我到邊洋中心小學第一次處理違規違紀行為的事情，希望以后不再出現體罰和變相體罰學生、有償補課等類似的事情，否則將嚴格按規定處罰，絕不姑息！張校長，請你代表學校領導班子重申一下教育部頒發的教師十條禁令！”
“好！”張秀朗聲道：“一、嚴禁傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生不良影響的言論；二、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課；三、嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利；四、嚴禁向學生亂收費、亂發資料或推銷商品……”
趙倩一臉嚴肅地說：“大家聽了張校長讀的十條禁令有何感受？難道咱們當老師的就耐不住清貧嗎？非要通過補課賺取學生的補課費嗎？難道老師們只有打罵才能教育好學生嗎？大家一定要牢記首長說的話，教師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心！沒有教不好的學生，只有不會教的老師。只要大家用心去做，用心去愛每個學生，我相信沒有什么孩子是教不好的！”
有些教師對趙倩說的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話產生不滿情緒，便在私底下輕聲地議論起來。
趙倩看了看臺下議論的群體，笑了笑說：“你們是不是對我說的有看法啊？要不要把話筒給哪位老師表達一下自己的看法？”
一時又安靜了下來，眾人的眼睛直盯著趙倩微紅的俏臉。
“大家既然不說了，我有必要解釋一下我說的‘沒有教不好的學生，只有不會教的老師’這句話。”趙倩掃視了一下眾人接著說：“這句話強調的是教育者對學生的責任和信念，告訴大家不要輕易放棄每位學生。古話說得好‘養不教，父之過，教不嚴，師之惰’。”
會場一片寂靜，但教師們的心卻未能安靜下來，對趙倩的話還是理解不透。
趙倩搖了搖頭，笑著說：“也許老師們理解的好學生，只是考試成績優異的同學，大家有沒有想過？思想道德、身體心理素質能用考試來衡量嗎？不能！”
臺下部分老師開始點頭表示贊同趙副局長、趙校長的觀點。