知道那么多，當然是十幾二十年來的認真辦好義務教育的功勞......其實辦義務教育并不需要太強的經濟實力，當然也不是從亨利一世統治的奧地利開始的。早在1524年，那個折騰宗教改革的馬丁.路德就提出市政當局應為青年建立學校，教授年幼兒童，并且強迫父母將孩子送進學校。受到他的影響，在1619年時，魏瑪公國率先頒布《魏瑪學校章程》，規定讓兒童學習教義和寫作，因為它明顯帶有“義務性”和“強制性”，所以被視為義務教育的開端。
緊隨其后的是哥達的埃納斯特公爵，1642年，在他發布的《學校指南》中，同樣開始推行義務教育，而且措施相當嚴厲，小孩子逃課還要罰家長的款！在他的嚴厲督促下，歌達公國教育水平得到了極大的提升！
而亨利一世統治的奧地利則是歐洲第三，世界上第六個推行義務教育的國家——在奧地利之前，新大陸的合眾國、慶國，中亞的西楚國先后頒布了義務教育的法令。
看看這些執行了義務教育法令的國家，除了合眾國是土豪，其它國家都不算特別有錢。亨利一世頒布《奧地利教育法》的時候，維也納的銀行業才剛剛開始發展。而慶國實行義務教育的時代，還是個苦哈哈的武士國。至于西楚共和國，直到現在也不富裕，而那個特別有錢的合眾國，則是這群國家中最后一個開始實行義務教育制度的。
之所以會有這樣的情況，就說明義務教育和有沒有錢關系不大，但是和國的治理和執行能力關系很大。
所以目前開始實行義務教育的國家，都是些人口比較少的國家。而且在合眾國、慶國、西楚國，義務教育只針對國族。
而人口多達兩個多億的大明，雖然年入達到了一億六七千萬兩（并不都是銀子，也包括糧食），但是因為人口眾多，土地太廣，天南海北的差別太大，要一刀切辦義務教育根本不可能。所以只能一府一州的逐步推行，現在只有不到十分之一的州府開始搞義務教育了，不過推行的效果遠遠比不上那些一天就能轉個來回的德意志小公國——哥達公爵辦了20所小學就把義務教育搞起來，公爵自己就能去督促了，大明至少得有幾十萬所小學......
此時此刻，在耶尼切里軍團的出擊陣地上，另外一群同樣受過教育的戰士也已經整裝待發了。這群人可不僅僅是吃貨，他們都是有文化的吃貨！開創耶尼切里軍團的奧爾汗顯然很知道教育的重要性，不僅讓他的耶尼切里學徒兵學習殺人之技，而且還讓他們學習文化知識（不識字怎么當閣老？），所以才養成了讓歐洲基督徒恐懼了三百多年的精銳軍團。
不過這支高素質的精兵，隨著招募標準的不斷放松（人人都想當）和軍籍世襲的興起，戰斗力已經大不如前——原本從基督徒家庭中招募童軍進行嚴格訓練的制度，從穆拉德三世開始就變成了“人人皆可參軍”，到1700年，耶尼切里軍團已經變成了伊斯坦布爾的市民軍團了。大部分成員都來自伊斯坦布爾的市民家庭，而這些市民......多半又是早年從耶尼切里軍團退役的官兵的后代。
實際上，耶尼切里軍團的戰士家眷，已經占了伊斯坦布爾人口的多數了！
而耶尼切里軍團也早就有了廢立蘇丹的大權，是伊斯坦布爾和奧斯曼帝國真正的主人。
所以他們也都知道今日為誰而戰！
在濱湖以南的一片小樹林當中，穆斯塔法.科普魯律的前敵指揮部已經布置好了。整個下半夜，他都和幾個心腹軍官守在這里，靜靜的等待著開戰時間的到來。
今日的這一戰，關系到奧斯曼帝國的興廢，同樣也關系到科普魯律家族存亡！
急促的腳步聲傳了過來，然后就是穆斯塔法.卡拉的聲音：“大維奇爾，時間到了！進攻開始的時間已經到了！”
“那就開始！”穆斯塔法.科普魯律重重點頭，“讓炮兵開火吧，一定要讓奧地利人知道我們耶尼切里軍團的厲害！”