丁湘對郭子意什么態度？這是楊歡自己也捉摸不透的。
“我覺得丁湘姐還是挺喜歡小郭的，她那么認真地幫小郭減肥，在魔都的時候，還很細心地照顧小郭的飲食。”楊歡先是這樣說著，但隨即又撓了撓頭，說道，“但我也不知道他們之間究竟是怎么樣的一種情況，對彼此的好感都有，但好像就差了那么一點，怎么說呢？熱情吧……”
楊歡也不知道自己這個詞用得對不對，她覺得很奇怪，明明郭子意挺喜歡丁湘的，但他們在魔都時間也不短了，關系卻沒有一點進展，丁湘這邊的情況更是讓人覺得一頭霧水。
“友達以上，戀人未滿？”楊軼想起了前世比較流行的一句話。
“對！”楊歡欣喜地點了點頭，“戀人未滿。”
女生畢竟是感性的動物，像楊歡這樣大大咧咧的女生也不能免俗，她聽到這個詞，都覺得意境很美妙。
然而，這種“友達以上，戀人未滿”的狀態其實是很扯淡的，美好的背后，更多的是相互耽誤、相互傷害。
楊軼和楊歡有一搭沒一搭地聊著，直到楊歡終于憋不住，問道：“大哥，你怎么不說一句話啊？小郭和丁湘姐現在這樣，我們該怎么樣幫他們？”
“幫他們？你啥都別管，你自己的事情都處理不清楚，還管別人。”楊軼擺了擺手，一言不合又板起了臉。
“……”
……
一會兒，下了課的郭子意來了，楊軼跟他聊起了匯嘉小學的事情。
“它的那個考試說起來，其實很簡單。對家長來說，就是一個性格測評，題是從他們的題庫里隨機抽的，選項沒有對錯之分，因為題量大、時間少，家長們做的時候，只能考慮自己一般是什么做的，來不及去想那種做法更好！”郭子意說道。
“舉個例子給我看看。”楊軼饒有興趣地說道，他還真沒做過這樣的測試。
“比如說，有一道題是這樣：你樂于擁有廣泛的人際圈嗎？A，是的；B如果可以選擇的話，我更愿意一個人靜靜呆著。”郭子意信手拈來，記憶力好的人就是不一樣。
“我選B。”楊軼說道。
不過，剛剛說完，楊軼就有些后悔了，他問道：“這種情況，我是不是應該選A？因為匯嘉小學可能更加希望孩子的家長是擅長社交，外向開朗的。”
郭子意搖了搖頭，說道：“沒關系，兩種選項你都可以選，因為據我觀察，匯嘉小學對家長的測試中，他們不會在意家長自己本身性格的內向、外向，而是更注重家長性格中，可能會對孩子造成影響的部分，比如誠信、熱誠、積極等等。”
“舉個例子，假如他們發現，家長在測試中，多次違背自己主觀意愿選擇選項，試圖將自己偽裝成一個完美型的人格，他們會在這上面扣很多的分，因為他們覺得，如果你習慣于欺騙，那么孩子的性格或許也會受到影響，在篩選的時候會額外謹慎。”
“當然，這只是其中一個因素。在性格測試中，如果測出家長對孩子的教育不夠熱情，對孩子愛管不管，那么他們也會認為在未來的六年里，學校的教育有可能得不到家長的配合，是一個存在的隱患。”
“還有家長的性格過分偏激也不可以，假如有老師指出孩子的一些問題，家長不是耐心教導，而是用打罵來激起孩子的逆反心理，或者偏執地將錯誤歸結到學校的身上，對學校的教學秩序造成影響。”
楊軼一邊聽著，一邊感慨這個世界的神奇，不過是性格測試而已，居然還有這么多彎彎道道。