當然，曦曦還有數學作業、英語作業，不過，這些作業都還算是比較有趣的，比如數學作業是從一到十，要從生活中找到這些數量對應的物品，像一個肥皂、兩塊毛巾、三根牙刷等等，并不是無聊的重復抄寫型作業。
楊軼在念手機上老師布置的作業時候，曦曦也在看著爸爸，似乎在等待著什么。
但今天開始，楊軼可不會再手把手地帶著她做作業了！
“老師的這些作業，你都知道什么意思了嗎？”楊軼笑著問道。
曦曦點了點頭，小手兒比劃著說道：“李老師，李老師有說過呢！她說要做這么大的卡片，然后把字母寫上去，念給粑粑麻麻聽。還有……”
小姑娘嘰嘰喳喳地說了一通，幾乎是復述了一遍老師們說的話，她的記憶力還真的挺好的，尤其是短期的記憶，當天發生的事情，楊軼讓她講述一遍，她基本上都能說得出來。
楊軼將客廳里的茶幾清理干凈，這個茶幾現在作用不大，正好可以專門留給曦曦做作業。
曦曦站在一邊，好奇地看著爸爸，只見他在上面擺上了一疊A4的白紙，一張長長的塑料尺子，還有一只長長的鉛筆。
“過來！”楊軼笑著招招手。
曦曦馬上屁顛屁顛地跑了過來，以為爸爸要帶自己做作業了。
“三個作業，你就在這里做吧！”楊軼拍了拍曦曦的小肩膀，柔聲說道，“比如語文作業，你按照老師教的那樣，用那個尺子將白紙裁成一張張卡片，接著將今天學到的幾個拼音字母寫上去，注意還有不同的音調……”
楊軼講了一通后，才笑道：“等你把這些做完，爸爸再過來看你的成果，聽你跟爸爸念拼音，好吧？爸爸現在要去做晚飯了！”
曦曦卻著急了起來，她拉著爸爸的手，嘟起小嘴巴，不樂意地說道：“不好呢！粑粑，你怎么不跟我一起做作業？”
“因為你的作業，要自己完成啊！爸爸陪著你做作業，以后你怎么會自己做作業？”楊軼輕輕地摸了摸曦曦的小腦袋，笑道。
“我不要自己做作業，以后粑粑你也陪我做作業就可以了呀？”曦曦不情不愿地說道，小姑娘的思路還蠻清晰的，一下子抓住了爸爸話里的破綻。
“那不行。曦曦，你聽爸爸說，現在你是小學生了，不再是以前什么都要依靠著爸爸的幼兒園孩子，到小學之后，你就要開始跟著老師學習，而且最主要的，是你要學會自己去學習，自己去做一些事情！”
楊軼耐心地跟曦曦解釋：“比如，你很喜歡小金魚，但在課堂上，老師又不會教你這些，你就需要自己去尋找資料，去了解更多關于小金魚的知識，需要自己養一只小金魚，照顧它，觀察它，從中驗證你查到的知識。這些你在幼兒園的時候，是不是已經做過了？”
曦曦嘟著小嘴巴，悶悶不樂地點了點頭。
“那就對了，我們現在只是將小金魚這個興趣，延伸得更廣。不管是一首詩，還是一個數學公式，你都可以自主地去學習，研究。剛才你不是跟爸爸說，英語課上，老師說的很多你都已經懂了嗎？”楊軼說道。
“是的呢！老師叫我們背字母，可是我都懂了的！”曦曦說道。
“如果老師說的是你懂了的知識，你可以學習別的，比如，你只是會說英語，并不會用筆寫出那些字母、單詞，在老師教其他同學念這些的時候，你是不是可以提前一點，自己學習書寫，自己背誦這些單詞的字母組成？”楊軼覺得自己也是絞盡腦汁了，從一個做作業的事情，延伸到這么多。
“可是，可是我不會寫呀……”曦曦迷茫地說道。
“所以說，我們就要從現在開始，做好每一個作業，在這些作業中，學會自主學習。如果什么都依靠著爸爸，你是很難很快地學好這些。你也想得到老師的表揚，也想在考試中拿到很好的分數，對吧？那就加油去做，爸爸相信你自己也能很好地完成這些作業！”楊軼跟曦曦揮了揮拳頭，鼓勵道。
曦曦還是有些依依不舍，表情很是憂郁地嘀咕道：“我想粑粑幫我。”