就是問如何讓小貓能收更多的小魚的那道開放性思維的題目，楊軼看到曦曦這個“可以告訴爸爸，爸爸會給小貓買很多小魚”的答案時候，也忍不住哈哈一笑。
“你在看什么樂成這樣？”墨菲發現了，好奇地過來湊熱鬧。
“你看這個。”楊軼拿著試卷，指給墨菲看。
墨菲看了看，也笑了起來，不過，她不解地說道：“我覺得這個問題曦曦回答得也沒錯啊！這也是解決問題的一種辦法嘛！”
楊軼點了點頭，笑道：“我也覺得沒毛病！”
“你剛才說馨兒答對了這題，給我看看，馨兒是怎么回答的？”墨菲來了興致。
楊軼便將蘭馨的語文試卷拿了出來，蘭馨回答得比較中規中矩：“要把小魚放在水里……”
“我一開始想的答案跟馨兒的一樣，都覺得應該把小魚養在水里，因為對應著種在土里這個說法，這個應該是標準答案，但說實話，對比起來，我還是更喜歡曦曦的回答，比較有想象力！”墨菲為曦曦打抱不平起來，“這道題，怎么可以扣曦曦的分呢？”
“不能說是有想象力，只能說曦曦的想法比較獨特，不過這也是好事，想大家都能想到的事情，這不算本事，曦曦的回答就比較有新意！”楊軼點了點頭。
“你跟老師說一下，讓她把這個分數給曦曦加回來唄！都有三分呢！”墨菲說道。
楊軼卻有另外一個想法。
……
一個小時后，楊軼指導完曦曦的檢討書，他拿著曦曦的語文試卷，跟曦曦講起了這一道曦曦被扣分了的題目。
“你對這道題的看法如何？”楊軼笑著問道。
小姑娘的小嘴巴又撅了起來，她手指指了指自己的答案，說道：“老師說我做錯了，但是我覺得我沒有做錯呢！”
曦曦似乎還害怕爸爸不知道她的想法，努力地解釋起來：“因為，因為我的小魚是粑粑買的啊！為什么不可以讓粑粑給小貓買小魚？粑粑有很多錢的，可以買很多很多小魚，這樣子，小貓就可以有很多很多小魚吃了！”
“你這樣想其實是沒有錯誤的！”楊軼溫和地說道，“錯的，只是這個題目并沒有講清楚，出題人的意思，是希望小貓能通過自己的努力，去養殖小魚，就跟農民伯伯種田一樣，養了魚，才能收獲很多小魚。但他在題目里并沒有表現出來，你看他問得是什么？”
曦曦殷勤地給爸爸讀著題目：“如何才能讓小貓收到很多小魚？”
“對啊，如果題目問的是收獲，而不是收到，那么這道題的指向意思就很明顯。因為收獲是指收割農作物、收取農產品、取得你辛苦得到的成果等等，而收到就有很多種意思，我們收到快遞，收到別人的禮物，也可以用收到這個詞！”
楊軼這一番咬文嚼字，曦曦聽得還是很入神的，這些話，曦曦是能聽懂的，當然，聽懂而已，以后曦曦估計還是不會活用，畢竟她還沒有學到那么多字詞。
“爸爸想要說的是，在這樣問題的語境下，你這樣回答，說爸爸可以給小貓買小魚，這就算是收到禮物的那種收到，所以你的回答并沒有錯！”楊軼柔聲說道。
小姑娘驚訝地看著爸爸，眼中流露著一絲驚喜，她都以為自己做錯了。
“爸爸說這些，其實是希望你能夠明白，我們有時候考試時候，老師的評分，或者試卷的標準答案，并不一定是準確的！你可以擁有自己的思考，擁有自己的想法和自己的答案！”楊軼沖著曦曦握了握拳頭，鼓勵著說道，“不要管你這樣提出自己的想法會不會讓老師扣你的分數，這些都沒有關系，擁有自己自由、開闊的思維，去想別人不能想到的東西，這比你寫標準答案，拿到一百分還要重要！”
“爸爸也會為你的奇思妙想感到驕傲！”楊軼笑著說道，“這就好像，爸爸給你講童話故事，很多時候，我們世界里是不存在魔法的，如果我說，我會魔法，這是一個會令人覺得你可笑的說法，但如果我們這些奇妙的想法轉化成作品，或者能夠想辦法實現出來，那它就是像爸爸給你講的艾莎姐姐的故事一樣，這些想法都會變得很精彩、很偉大！”
楊軼這么說，曦曦倒更容易接受了一些。
“我知道了！粑粑，我說讓粑粑給小貓買小魚，也是可以的！”小姑娘挺著胸膛，咯咯地一笑，她揮舞著小手掌嘰嘰喳喳地說道，“然后還可以變成很好玩的故事，因為小貓它會跟我成為好朋友，然后教給我很多魔法……”
雖然她興致起來后，開始有些偏題了，但小姑娘臉上露出了笑容，似乎考試丟分的情況，也變得沒有那么令人郁悶了！