“哎呀！他們怎么這么做？老師要生氣的！”曦曦忍不住抿了抿嘴，小聲嘀咕著，對陳宇軒的表現很是不滿，心里充滿了擔憂。
……
六年級這些老師們也跟一年級的老師們沒有太多差別，有年紀大的老師，也有年紀輕輕，跟李若嵐差不多年輕的女老師，他們跟李若嵐笑著，走到黑板報前面。
跟其他來訪者一樣，他們的注意力一下子便被黑板報上大大的卡通粉筆畫給吸引了注意力。
“這個挺有意思的啊！”幾個老師紛紛贊賞地笑了起來，你一句我一句地聊著。
“這個是什么？小叮當？機器貓？”旁邊有一個小故事，他們倒是一眼就看完了。
跟小朋友們不太一樣，這樣簡單的故事，并不能讓他們感到太過驚艷，只是粗略地看了看，讀懂了這個卡通角色的設定。
“機器貓，想法挺有意思的，李老師，你們班的學生挺厲害的啊！”
“畫得也不錯！”
李若嵐笑了笑，解釋道：“我們班文藝委員的父親是作家，也寫過不少童話故事，這個是他給出的創意，只是孩子自己臨摹著畫出來的而已。”
“真的是小朋友畫的？”有老師不相信，有些猜疑地問道，“這么大的畫，一年級的孩子都能畫出來？”
李若嵐也想到有老師可能會提出質疑，畢竟曦曦的表現也確實有點令她感到驚奇，懷疑是正常的，別說一年級的孩子，小學的孩子能畫出這么大作品的估計都沒有幾個！
“這確實是孩子畫的，她的父親給出了不少指導意見，別說，上上周五的時候，我是親眼看到孩子在她爸爸的指導下，畫出了輪廓，然后第二天，她爸爸還帶她過來，找我借教室的鑰匙，指導孩子接著畫完。”李若嵐說道，“這個家長的教育方式我還是認可的，他一直在培養孩子的各方面能力，而且孩子也很聰明，去年十二月的舞蹈比賽，她還拿了低年級組的第一名。”
“這樣啊！那這孩子還確實挺優秀的！”大多數老師雖然心中還有一點小疑慮——畢竟眼見為實，他們都沒有見過曦曦畫畫，但他們還是選擇相信李若嵐的解釋，不能憑空誣陷一個孩子，所以他們紛紛地笑了起來。
不過，有一個年輕一點的女老師卻好像想起什么一樣，她皺著眉頭想了一會兒，忽然抬起頭，有些驚奇地看向李若嵐：“李老師，去年低年級組舞蹈比賽拿第一名的，不就是那個……”
她忽然意識到自己聲音有些激動，影響不好，連忙壓低聲音：“我想起來了，那個大明星，楊軼的孩子不就是在你們一年級嗎？難道就在你們班？”
雖然學校并不大肆宣傳曦曦的存在，也不會拿曦曦來作為新聞噱頭大肆炒作，而且還幫忙知會老師們保密、不要影響孩子的正常學習，但老師們私底下還是有關注新聞、有在辦公室聊八卦的啊！
媒體上早就曝光出曦曦就讀的學校，以及楊軼曾經提到曦曦在學校跳舞拿獎的事情，公眾們可能忘了，但就在同一個學校，與有榮焉的老師們怎么會忘？
在這個女老師小聲說出來后，其他幾個老師都饒有興趣地看向了李若嵐，甚至還有老師忍不住轉頭看了看班里那些小朋友，不過，這樣子是認不出曦曦來的。
“對，是她，不過還請幾位老師不要聲張，學生的家長希望孩子能有一個安靜的學習環境。”李若嵐笑著，也是小聲地說道。
“明白的……”