“邾人不甘心，出兵反攻魯國，魯僖公輕視邾國，竟然‘不設備而御之’，結果在升陘受到重創，魯僖公愴惶逃走時連帽子也丟了，成為邾國的戰利品懸掛在城頭示眾。”
“《左傳·僖公三十三年》記載：‘公伐邾，取訾婁，以報升陘之役。邾人不設備。秋，襄仲復伐邾’。”
“魯僖公為報升陘之仇，在兩年之后再次出兵入侵邾國，攻占了邾國國都訾婁。”
“驕兵必敗，這一次卻是‘邾人不設備’，被魯國突襲入侵，國都被占領，失去了政治中心。”
“然而當時邾國國君為邾文公，面對國難，他沒有畏縮，帶著國人離開生活了四百多年的故地，遷都到‘繹’。”
“而據《左傳·文公十三年》的記載，邾文公為了遷都之事，問卜于史官，史官占卜后得出結論說：‘利于百姓而不利于國君。’”
“邾文公說：‘能利于百姓，那就是國君的利益，沒有比利于百姓更為吉利的了。’然后不顧眾臣的反對堅持遷都。”
“邾文公在遷都一年后去世，國人贊他為一代賢君。”
“其后的邾國國君就差勁了，一代不如一代，政治日趨敗壞，邾國的國力逐漸衰弱下去。”
“到了邾悼公時期，國內大量臣民流失，不少邾國大夫還攜同自己的封地叛逃他國，這給邾國造成了極大的重創，從中可見邾悼公是怎樣自私自利的一位國君。”
“到了后來的邾莊公更為荒唐，死后居然恢復人殉，大大背離了先祖邾文公心心念念的‘民本思想’。邾國開始從內部被自己的**淘空了。”
“但是在夫子《春秋》開始的這一年，邾國還是很受魯國尊重的，故為‘蔑之盟’。”
“今天這節課，我們只講了春秋的第一句，十七個字。但是從這十七個字里邊，已經可以讀出不少夫子的思想。”
“尊王、求善、守禮，以文明辯夷夏。對于崇奉華夏文明的東夷流裔邾國，予以了與東魯同等的史學地位。”
“這些東西，在十七個字里，表現得淋漓盡致。而他的思想，對于如今的三路，對于原夏國的黨項族群來說，同樣具有巨大的意義。”
“今天講這么多，不是要大家死記硬背其內容，是要把握住夫子的微言大義，掌握讀《春秋》的方法。”
“無論漢蕃，都可以成為華夏文明的繼承者，傳播者。”
“人都是愛自己，愛家庭的。夫子的偉大之處，是他說，在你有能力的時候，也要去愛別人，愛和你關系沒有那么緊密的人。”
“這就是‘仁’的本意。”
“梁乙埋也是一個愛自己，愛家庭的人。甚至可以說，他對家族的愛，超過了我們很多人。”
“若非如此，梁氏子弟也不會遍布夏國朝堂，把控夏國朝政。”
“但是他的愛，只對自己，只對自己的家族，卻罔顧了國家和百姓的利益。”
“為了這樣的愛，他不惜囚禁君上，發動無義之戰，將家族拖入深淵，將國家拖入深淵，將百姓拖入深淵。”
“夫子的偉大之處，就是為我們指明了方向，怎么才能讓愛自己，愛家族，變得與愛百姓，愛國家，愛君上，同歸同路。”
“讓我們知道，怎么才是最好的處理方式。”
“己所不欲，勿施于人。這既是人情，也是天理。”
“為最大多數的人服務，以最大多數的人的利益為自己的利益，永遠和最大多數的人站在一起，為最大多數的人謀幸福。這就是士人天生而應有的立場，也是應該承擔的責任。”
“梁家人中，也有這樣的人，也有梁乙埋的反對者，因此我們要理智的區別對待。”
“不要以血脈、姓氏、宗裔、族群來定義人。”
“而是要看他的作為。”