司馬光眉頭緊皺：“這些數據都拿得確實嗎？”
呂公著說道：“君實，這是陛下親自辦理的，每日數據抄錄得認真，數據之下還有分析總結，雖然不文，但卻周盡，連我都大有所得。”
司馬光說道：“陛下年歲尚幼，卻已有圣明之相，程正叔授講我也沒能參加，那天的講解怎么樣，陛下覺得有得嗎？”
呂公著嘆了一口氣：“正叔乃是正人，文義道理倒是講解得很不錯的，不過就如君實所言，陛下年紀還小，正叔講解得……我覺得有些深了……”
“反倒是蘇軾在經筵所言，我以為頗有見地。”
司馬光問道：“蘇子瞻作何說？”
呂公著說道：“蘇子瞻說，人君之學與臣庶當異。”
“他告訴陛下，他和明潤小時候，為老泉先生驅率讀書，初甚苦之。”
“等漸漸知道好學，則自知趣向。”
“等到揣摩既久，則中心樂之。”
“既有樂好之意，則自進不已。”
“這就是夫子所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
“他稱贊陛下上圣，固與中人不同，然必欲進學，亦須自好樂中有所悟入。”
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“他說陛下之學，不在求名與求知，也不為章句科舉。而是為了周知天下章疏，觀其人文章事實，總理萬機之政。”
“因為非學無所折衷，這才是陛下讀書之必要。”
“子瞻講學完畢來見我，告訴我陛下最近見程正叔則危襟正坐，然木然無所可；見他和明潤，則有神情。”
“他說陛下天性本來好學，那就應當好好啟發陛下求索之心，引導陛下向道之意。準備將自漢至唐，擇其君臣大節政事之要，為一書以備進讀。”
“雖然沒有言正叔不是，但是明顯對正叔直講的方式，有些不贊同。”
程頤是司馬光和呂公著推薦給趙煦的，但是兩人都不是教育家，忽略了趙煦的基礎和接受程度。
呂公著說道：“我也問過正叔，讓他學學文公和明潤，兩人對陛下非常恭敬，時常鼓勵，也讓陛下覺得可親。”
司馬光點頭：“晦叔勸得不錯。”
呂公著嘆了口氣：“我曾問他，君之倨，視蜀潞二公如何？”
“他卻說：‘二公三朝大臣，事幼主不得不恭。頤以布衣為上師傅，其敢不自重！此頤與二公，所以不同也。’”
司馬光有些生氣：“這是什么話！什么叫不得不恭？！太師與司徒，豈是謀私之人？！”
“有件事君實還不知道吧？”呂公著又將程頤指責趙煦折柳一事跟司馬光細細講了，說道：“這事情多得明潤事前事后，巧計緩頰，否則陛下當時就要下不來臺，事后更要鬧出不仁之謗。”
司馬光痛苦地閉上眼睛：“使人主不欲親近儒生，正為此等人也。”
呂公著說道：“程正叔乃你我所薦，以師道自居，侍講色莊，言多諷諫，這本不是什么過錯。”
“錯就錯在，他沒有考慮陛下的年歲。”
司馬光沉吟片刻：“明潤事務不少，要不讓子瞻也入內侍講吧。”
“蘇家家學起自程夫人，你看二蘇，明潤，還有華容縣君，土地廟諸子，還有他們的子弟，盡皆成才，我覺得挺好的。”
聽到這里呂公著不禁莞爾：“要這么論，老泉先生其實也算。”
司馬光雖在病中，也不免一笑，不過終是厚道，轉移了話題：“呵呵，說說關于六部尚書的人選吧，還需要調整嗎？”