直到那位專家來了，大家才安靜下來。
專家姓任，風度翩翩溫文爾雅，戴副眼鏡，只是身材瘦削，臉上有了風霜，一看就是前兩年沒少被人折騰的主。
他的普通話有南方的口音，做完自我介紹，清清喉嚨用一個問題開始了他的講課，“你們都買國庫券了嗎
沒錯，今天的講題就是國債效應。
今年上半年開始，計劃發行四十億國庫券，相當于每個老百姓要借出來四塊錢。
你們有沒有想過這些錢借去以后，會產生一系列怎樣的效應，又如何影響我們的生活呢”
孟珍珍聽得津津有味，身邊的鐘向虹拿著個小本子記半天還是云里霧里。
其實在場的大多數人都是一樣的反應，對他們來說，國庫券的換購就是個單位必須完成的指標而已。
這些錢拿去修橋鋪路，自己則得到不少于銀行的利息，具體還有什么深度的影響，他們的認知當中根本沒有這塊經濟概念。
所以當講到購買國債會影響貨幣流通量的時候，整個禮堂可能有百分之九十以上的人都是蚊香眼了。
聽眾中發出輕輕的嗡嗡聲，有人在問，“他剛剛說的那個雙緊是什么政策和貨幣政策雙緊來著”
任專家肯定聽到了這些疑問，但他并不回頭重復，而是繼續侃侃而談，一個一個生僻的專用名詞往外拋。
解釋是有的，卻是用一堆專用名詞去解釋一個，很快那些速記見長的學員也都蔫了。
任專家仍然用他帶口音的軟糯普通話繼續著自己的論述，他的任務就是把經濟學家們的研究結果講給這些行政學校的學員聽。
師傅帶進門，修行在個人，你聽了多少，聽懂多少，和他的關系并不大。
從某種意義上來說，任專家對這些“干部學員”們并不尊重，因他們都不是科班出身，沒有基礎，一節課能聽懂才怪。
既然你們根本聽不懂，那么我愛怎么講就怎么講。
終于，他覺得自己已經發揮得差不多，底下的學員已經全都被他弄懵，自己高深專家的人設立穩了，就準備結束。
“關于國債的經濟效應，我們今天就講到這里，大家有什么問題，可以現在問，或者，這里是我的地址，歡迎大家跟我通信交流。”
說著，他在黑板上留下了一個南陵大學的地址。
這時候，一個年輕女孩舉起了手，“任老師，國債的經濟效應不是一個一維的概念，后面的內容您就不打算展開了嗎我直接看講義上的公式有點難理解啊。”
沒錯這個女孩就是孟珍珍，這個任專家講到最精華的地方突然就蛇尾收招了是幾個意思
旁邊鐘向虹一驚什么還要展開，我都已經找不著北了好嗎你看看我記的這五頁紙的筆記，都是些什么玩意
在座其他學員也紛紛議論起來。
喬寧回過頭來撇撇嘴，這個人怎么那么要出風頭你聽得懂么你
講臺上的任專家倒是老臉一紅。
是的，他以為沒人聽得懂，打算偷個懶就不展開講公式了，因為這些人也用不到嘛。
結果孟珍珍這一問，害的一百多號人又在禮堂里聽了二十分鐘的天書。
聽完講座，孟珍珍直接去食堂吃飯，今天晚上還有一節班會。
她端著飯盒，找了一張空桌子坐下，結果不到十秒鐘，整張桌子坐滿了八個人。
其中有她認識的鐘向虹和瞿輝，還有五個都是他們班的，但是叫不出名字。
“小孟同學，認識一下，我是”對方看著她的眼睛亮晶晶的。
這種眼神她見過，夢教授的那些學生也是這么看他的。
好么，自己這是有粉絲團了呀。