但是現在軍械廠在化學領域完全沒有太大的進展，只要點亮化學的科技樹，搞定火藥激發裝置，搞定底火，新軍的武器裝備就可以再次上一個臺階，有前裝的黑火藥武器直接跨越到后裝的化學炸藥階段。
相當于直接從，百年戰爭階段，一步跨越到一戰時期，只要實現這種跨越，太子軍完全可以打遍天下無敵手。
不過朱弘中并不著急，因為太子軍僅僅憑借現在手中的武器裝備，就已經能夠實現打遍天下無敵手了，即便是解決了化學炸藥的問題，解決了點火裝置的問題，只不過是從天下無敵一點零版跨越到天下無敵二點零版，只不過是天下無敵的程度更深一些罷了。
朱弘棟感覺自己在進行工業升級的同時，迫切需要解決的另外一個關鍵的事情，就是需要培養大量的具備現代知識的新生代。
朱弘棟一直在擴建童子軍，一直在全國各地不斷收羅那些孤兒。
而清軍南征的過程中，以及發生在全國各地的各種各樣的戰爭，造就了大量的戰爭孤兒。
朱弘棟控制了廣大地域之后，立刻向屬下的官吏下達命令，要求他們收集當地的孤兒，全部送往應天府。
本身這就是一個好事，所以各地的官吏非常配合，很快將當地的孤兒全部集中在一起送到應天府。
此時朱弘棟控制著整個湖廣全部，以及江西全部，南直隸的大半部分，浙江的一半，在如此龐大的地域上，很多地方都發生過不止一次的戰爭。
所以在如此廣袤的地域之上產生了大量的戰爭孤兒，這些孤兒全部被集中在應天府，加入了朱弘棟的童子軍。
朱弘棟最后非常驚訝的發現，他的童子軍居然已經超過了三萬人，其中大部分都是男孩，因為成為孤兒的女孩要么被淘汰掉，要么就被人買走，只有那些男孩才會有機會被全國各地的官吏送到應天府。
朱弘棟為了準備新生代，專門為整個童子軍配備了很多教書先生，這些教書先生有相當一部分都是由軍械廠的工匠來替代的。
而軍械廠又可以成為這些孤兒平時實習的地方，讓這些孤兒第一時間就接觸到工業化生產，腦中有了直觀概念之后，這些孤兒就不會對科學技術存在太大的抵觸心理。
這些孤兒其中腦子靈活聰明的，對軍械廠相關的事物非常感興趣的，就會在這些工匠教育的過程中，逐漸被挑選出來，作為未來的工程師和工人培養。
其中非常聰明并且有天賦的，會被單獨挑選出來，按照科學家進行培養。
只有那些對工業不感興趣，同時又沒有表現出足夠的研究或者學習天賦的孤兒，才會經過最初的文化和數學教育之后，調撥到軍隊之中，開始學習軍隊相關的知識和技能。
朱弘棟發現他麾下的這支童子軍，其中有一萬多人被挑選出來，將來會走科技文化方向，其中有不少女孩會被培養成教師。
而剩下的兩萬多人，則開始進行軍事化訓練，他們將來會被培養成地方官員以及士兵，成為朱弘動手中的最堅實的力量。
朱弘棟控制地域急速增長的時候，朱弘棟開始在湖廣江西和南直隸江北部分，進行了第三輪的大規模招兵，這次招兵的要求再次提高。