一通過學校的入門通道，快樂教育四個大字就出現在王野的實現之中，這是東區教育部部長在前些年里針對教育機構講話中的一個核心。
讓學生在接受教育的過程中感受到快樂，把他們從壓力中釋放出來，讓教授和學習都變得快樂。
那次講話在教育行業里引起了很大的震動，但實際上……并沒有什么太大的用處。
主體以灰色為主的教學樓與在這四個色彩艷麗的字形成了鮮明的對比，特別是此時，很多班級空空蕩蕩，視線穿透一個個窗戶，窗戶后幽暗封閉的空間給人一種十分壓抑的感覺。
學校里已經放學，只有少數班級的燈還在亮著，冷清的校園里沒有什么人走動，莫名的讓人感覺到一絲奇怪的緊張。
為什么會有這種感覺王野也說不上來，總之讓人心里不愉快，或許這和他自己是個學渣有一定的關系。
整個校園里有不少地方都出現了一些活躍的污染源，其中以一樓的廁所為最。
兩人在一樓的廁所轉了一圈，污染源主要來自于男廁所最里面的一些位置，其他地方的污染源并不活潑。
再次對視一眼，心中已經有了一點底，應該和校園欺凌有一定的關系。
事實上在過去的這一年時間里，王野就處理過三次因校園欺凌引發的妖化事件，這種事情處理起來總會讓人感覺到內心沉重。
“你去其他地方看看，我去一下校長室。”，王野吩咐了一聲，張大官對此也沒有任何的意見。
他知道自己的腦子不好，不知道是不是因為自己形態的問題，每次妖化之后他都會覺得自己笨一點，腦子里的肌肉就會增加一些。
兩人分開后，王野直接去了六樓的校長室，學校里只有一部員工電梯，學生們上下都需要走樓梯，說是為了培養攀登精神，至于是不是真的這樣，誰都說不清楚。
敲了敲校長室的門，在里面應答了一聲之后王野推門而入。
校長室一個四十來歲的中年人，一絲不茍的頭發和體面的衣服讓他看上去更像是一名政客或者商業精英，而不是教書育人的校長。
房間里陳列了許多證書和獎杯，這都是實驗二中這些年獲得的一些名譽，其中也包括了一些世界級的證書。
校長看見王野時先是愣了一下，然后面帶微笑的問道，“你好，請問你是……”
王野走上前拿出了自己真正的證件——世界安全委員會高級探員。
安委會在普通人的層面可能還不如治安所里的警探有威懾力，不過對于這位校長這樣已經能夠接觸到某些更高級別內容的官方人士來說，重量更重一些。
兩人握了握手之后王野被請坐在沙發上，校長主動為他倒了一些果汁，然后坐在了他的對面。
“王先生，不知道有什么需要我配合的地方？”，他沒有表現出不快，也沒有表現出過于的熟絡，是一個很成熟的人。
王野想了想，決定還是實話實說，從目前那些污染源的活躍程度來看，妖化的人可能已經離開學校最少三天以上的時間，這就需要校方進行配合。