“曾經有人告訴過我，業精于勤荒于嬉，如此不堪的學習，和荒于嬉有何分別？”
“話雖如此，可是老師剛剛來，”
“《孫子兵法計篇》有云：攻其不備，出其不意，”風羽打斷他的話，“老師在你毫無準備之時襲擊于你，你手忙腳亂，此為一，如今更是草木皆兵，任何一句聲音都會影響你的判斷，此為二，身在此，心卻在下一門未知所在，此為三，我覺得相比之下，你們比我更浪費。”
陸謹言瞪大了眼睛看著他，坐席上閉目帶頭修煉的老師也睜開了眼睛，帶著贊許的目光看向他。
老師起身走來，感受到另外的目光，柔和卻帶有考量的意味，風羽又再次睜開了雙眼，看向走來的老師。
陸謹言也感受到背后的目光，轉身著急行了個禮，“老師。”
那老師問道：“攻其不備，出其不意，你是這么理解老師們的做法的
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？”
風羽站起身來，對于這里的老師，他該行禮行禮，給予足夠的尊敬，因為很多人是戰場上走下來的，是國家的守衛者。
“學生是如此理解的，時間安排著實不如人意，老師們卻執意如此，環境如此，我想只有改變自己方能不成木人。”
“哈哈，有意思，終于有人用自己的方式發出抗爭了。所以你采用了自己的做法？”
“《孫子兵法謀攻篇》中云：知可以戰與不可以戰者，勝。”
“你是覺得習武為可以戰，軍法為不可以戰？”老師的語氣已然帶著些嚴厲，陸謹言站在一旁也插不上話，只能看著，此時也已經忘記了去上軍法課的事了。
“非也，學生認為，二者皆為所需，并無輕重之分，學生指的是，此時此刻，修煉尚未完成，留下為可以戰，放棄為不可以戰也，與其它無關。”
“《孫子兵法虛實篇》云：能因敵變化而取勝者，謂之神，你對兵法已然有了很深的理解和運用，不錯，時日不長，你是個極為優秀的苗子。”
陸謹言都驚呆了，原以為老師會訓斥一番，卻沒想到實意為此！
風羽回答：“多謝老師夸獎，學以致用才謂透徹，更何況學生此舉確實不敬老師，耽誤許多課程。”
“無妨，這原本就是我們的意圖，你猜得不錯，否則也不會對于遲到的學生絲毫不予追究了，只是能看透并依照本心去做的學生少之又少罷了，但形式不變，長此以往，這也是院長大人的意思，寧缺毋濫。我先走了，你繼續吧。”
等到老師離開，陸謹言激動的差點抱了上去，“我去！，兄弟你厲害啊，沒想到還有這一層含義在里面，你可以啊，還好我今日留了下來，不然虧大發了！”“我也只是按自己的方式去學而已，學不及的晚上自己再補，沒想到老師也是如此看法故意為之。”
“就是，我還真以為武院不通人性，壓榨學生，有失威名呢！”
“《孫子兵法計篇》云：利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之。我覺得如若不想浪費時間，就應該把更多的花在薄弱的地方、最需的地方。”
“什么意思啊？”
“我的意思是，今日已至此，我的內功修行就算結束了，再多無益，軍法課已過半，再去也是跟不上，所以，我要去藏書樓看自己需要看的書了，陸兄自便。”
“喂。”看著風羽的背影，陸謹言第一次覺得自己太弱了，風羽兄弟年紀雖輕，但這見識遠勝于自己，學起來又快，自己一定要把握住這個朋友。
于是，快步追了上去，想要就剛才的問題繼續探討。
（本章完）