“印刷術？這是何物？”
三人行走間，已到了工坊的另一側，這里到處都是雕版，竹簡，刻刀，還有許多淡黃色的紙張，想來應該就是沈東凌所說的宣紙。
只見得一個個雕刻師傅，手持雕版，在上面細心的雕刻著。
蔡邕、鄭玄伸頭看了看，只見得這些雕刻師傅雕刻的圖案十分熟悉，好像是字，卻不認得，很是奇怪。
“他們這刻的是......是字！是反著的字！對不對？對不對？！”
突然間，蔡邕失聲大喊，抓住沈東凌的衣襟問到。
“老師說的沒錯，就是反著的字！”沈東凌笑著回答。
“反著的字？那有什么用？刻這東西做什么？”鄭玄還沒反應過來。
“你愚啊！還沒看明白么？鄭公，先將字反刻在雕板上，再刷上墨汁，最后蓋上這宣紙，一份文書就成了，就成了啊！”
蔡邕邊做邊說，已是明白了全過程。
鄭玄這才反應過來：“原來如此，原來如此。好！好！好！這樣一來，只要紙張足夠，書籍就是源源不斷啊！真妙，真妙啊！”
鄭玄一邊說著一邊不著痕跡的瞪了沈東凌一眼：你小子賣什么關子，害老夫丟了面子！
沈東凌摸了摸鼻子：怪我咯？我想說的，你們沒給機會啊......
鄭玄又瞪了沈東凌一眼：不怪你那就是怪我咯？滾一邊去！
................
沈東凌無奈，只得拱手說到：“兩位先生莫急，容我帶您二位去看看樣品。”
沈東凌領著兩位國學大儒來到一處重兵守衛的房間里。
只見得一排排書架整齊的排列著，上面放著幾本裝訂好的冊子，也就是“書”，新時代的“書”！
不等沈東凌開口，蔡邕、鄭玄已經走了上去，一人一本細細看了起來。
“《弟子規》？弟子規圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承......?”
“《聲律啟蒙》？云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮......”
這兩本啟蒙讀物對兩位博學大儒來說，確實太過淺顯，算不了什么，可兩人卻看得如癡如醉。
《弟子規》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。?它是依據孔子教誨編成的學童生活規范，其內容采用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。全文共360句、1080個字。核心思想是儒家的孝悌仁愛。
《聲律啟蒙》是訓練兒童應對、掌握聲韻格律的啟蒙讀物，分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。
兩部均是用作啟蒙教育的上佳之作！
而且，兩本書籍所有的文字都是一樣的大小，一樣的格式，顯然不可能是人工所寫，必是那神奇的印刷術所刻印印刷制作的！
印刷術可行！沈東凌不是在空口白話！