“不知道。”
喬巡點點頭，然后問：
“南雫同學，你說你是在圖書館里獲得的這種能力。當時，你是什么感受？”
南雫瞳眼神恍惚，開始回想。
“我記得……當時……感覺很奇妙。正在讀《古都》，然后我好像真的變成了里面的千重子，經歷那些事情。”
“很投入，沉浸其中。”
“對的，對的！”南雫瞳激動地說，“都不知道過了多久，忽然就回來了，然后就能聽到別人的心聲。”
“有感受到風吹嗎？”
“嗯……沒注意。”
喬巡點點頭，笑著說：
“南雫同學，謝謝你。”
“為什么謝我？”南雫瞳好奇地看著喬巡。
“口頭禪，別當真。”
“……”好氣！
喬巡繼續說：“所以，因為你討厭這種能力，繼而討厭進化者？”
“說不上討厭。”南雫瞳不知道怎么形容，癟了癟嘴，“應該是……害怕吧。”
喬巡笑著問：
“你怕我嗎？”
南雫瞳脫口而出，“啊，害怕別人，但對你，是討厭。”
“令人傷心。”
南雫瞳露出得勝一般的小表情。
“好了，南雫同學，你該走了。”喬巡說，“還有其他同學要來咨詢我。”
“給我你的聯系方式。”
“干什么？”
“騷擾你。”
“不給。”
“那我不走。”
喬巡拿起電話，又要叫安保。
“我走，我走還不行嗎！”
南雫瞳氣沖沖地走了。
然后，喬巡開始思考。
南雫瞳給他提供的線索非常關鍵。目前看來，她在圖書館的遭遇跟自己昨天的差不多。都是進入了一種非常專注的閱讀狀態，沉浸式進入書中的文字描摹的世界。
都是在看書。這讓他更加相信，昨天見到的熒光圖案，大概率就是自己在尋找的“書”。
怎么讓“書”再次出現呢？
他在腦海里組織信息。
世界沙盤，共二十四世界之根，是組成世界的要素。
“知識”是一種要素。
那么，為什么“知識”會成為組成世界的要素呢？
誠如那句話，知識是進步的階梯。知識能夠記錄世界，將世界的奧秘以可見的形式展現出來。
書中的文字，是知識最簡單最直白的表現形式。
文字能夠構造出虛擬的世界。
沉浸到文字里的世界，是否就能讓“知識”的象征物“書”出現呢？