左夢庚不知道他們想什么，按照流程開始講課。
他把教案打開，看向大家，問道：“教材大家都收到了吧？”
底下全是翻動書頁的聲音。
徐家人也拿到了教材，可是看起來很吃力，因為上面的文字是橫向書寫的。
不過因為有標點符號，所以對于意思還是能清晰明了。
許甘第低聲向妹妹求教，反而比徐爾覺、徐爾爵兄弟倆理解的更快一些。
左夢庚的聲音從上面傳來。
“今天，我來給大家上的課，叫戰爭論。什么是戰爭？”
明代的人是沒有戰爭這個詞匯概念的，這個時期形容戰爭，用的基本上是爭、戰、征、伐、兵等等。
因此對于“戰爭”一詞，大家頗為新奇，也著實消化了一會兒，才不得不認同，這個詞匯的高度概括效果。
“首先，我給戰爭做一個最簡潔最概括的定義。戰爭，就是矛盾斗爭表現的最高形式和最暴力體現。”
見眾人一時不解，左夢庚舉了一個例子。
“就用大明的君臣之爭來說好了，君權和臣權的斗爭，就屬于矛盾斗爭。隨著矛盾激化，斗爭的表現也會越來越激烈。以左順門為例，嘉靖皇帝一頓板子，徹底奠定了自己的權力……”
徐家人全都嚇壞了，沒想到左夢庚這么敢說。
可再看看那些軍官，還有劉宗周等人的表現，居然十分淡然和平靜。
這究竟是什么地方啊？
許甘第驚惶地看向妹妹，結果發現徐若琳和王思儀聚精會神，根本不當一回事。
上面左夢庚的話依舊在繼續。
“左順門的一頓板子，君臣之爭結束，皇帝大獲全勝。誰能告訴我，如果君臣之間的矛盾在此沒有達到平衡和妥協，那么接下來將會發生什么？”
在座的人紛紛陷入沉思。
左夢庚問題的角度，是誰都沒有想過的。
但順著這個問題想下去，所有人都不寒而栗。
顯然，一旦臣子們面對皇帝的威權沒有妥協，那么接下來的斗爭將會愈發的激烈。
最終，必須要有一方徹底被消滅才能完結。
而能消滅對方的手段……
戰爭。
只有戰爭！
左夢庚又道：“就在此時的歐羅巴，有一個島國名曰英吉利。其國國王和臣子的掌權機構議會之間的矛盾已經到了不可調和的地步，我預測，不出十年，雙方之間一定會爆發戰爭。”
眾人側目，沒想到他敢下這樣的決斷。
雖然歐羅巴遠在萬里之外，可在大明活動的歐羅巴人可不少。他們隨便了解一下，就能知道真假。
那么也就是說，真的在歐羅巴有一個國家，臣子們要造君主的反？
飽受儒家思想熏陶的眾人，只要一想想那個畫面……
還挺刺激的。
左夢庚道：“這便是矛盾斗爭在無可調和之后的表現形式，也就是戰爭。”
至此，大家對他的理論有了初步的認識，也明白了戰爭的概念。
所有人都很新奇，覺得這種課程很有意思。尤其是利用這種理論來看待古往今來的許多事情時，赫然發現，竟然豁然明朗。
再看向講臺上那個年輕人時，均都不由想到。
不愧是當世名將。
左夢庚則開始深入課題。
“接下來，我們再說說戰爭的要素。這個更簡單，大家也都深有體會。那就是搏斗。”
眾人滿以為他會說出什么高深精彩的東西來，渾沒有想到，他的定義居然是這么的淺顯。
可聽了左夢庚接下來的話，大家又不得不再一次折服。
“大家想象一下兩個人搏斗的情形，是不是每一方都力圖用自己的體力或者武力來迫使對方服從自己的意志；其直接目的就是打敗對方，使對方喪失任何抵抗能力？由兩個人的搏斗衍生到軍隊與軍隊的對抗、國家與國家的對抗，是不是也是如此？因此可以說，戰爭是迫使對方服從我方意志的一種暴力行為。”
“什么是暴力？暴力是一種手段，把自己的意志強加于對方才是目的。為了保證有把握地達到這個目的，就必須使對方喪失抵抗能力。所以從概念上講，使對方喪失抵抗能力是戰爭行為真正的直接目標。”
講堂里鴉雀無聲，每個人都十分投入地聽講。
也是第一次認識到，為何國家和人類總是打仗？
而了解了這一點，大家赫然發現，對于許多現實里的問題都可以進行更加透徹的分析了。