“見過周大人，還請大人多多指教。”
賈瑞施了一禮。
賈政是工部員外郎，從五品。
工部侍郎，是工部尚書的副手，從三品，屬于賈政的上司。
“天祥不必多禮，子曰：三人行必有我師焉，今兒個來，其實是向你請教文昌星君句讀法的。你是如何想起來這個法子的？”
如何想起來的？
這話似乎有陷阱啊。
外面不是都傳遍了，我死而復活，到天上接受文昌星君的教誨去了么？
“這個說來有些令人難以置信，若非親身經歷，我也不敢相信。我曾經死了七天，恍惚中到了一處宮殿，見到了一個人，他自稱是文昌星君，傳授了這套句讀法。他還告訴我，回來之后廣為傳播。于是……。”
賈瑞就把以前的那套瞎話又說了一遍。
以前就是這么說的，現在他也只能這樣硬著頭皮編下去。
反正你們也不能到天上去驗證，愛信不信。
“原來真的如此啊，能得到文昌星君的青睞，將來必定前程似錦。存周啊，你家一位公子銜玉而生，天祥又得到文昌星君的青睞，祖上有德，福運長久啊。”
“大人謬贊了，天祥或許會有些成就，至于寶玉那個孽畜，不說也罷。”
看看眼前的賈瑞，以前根本不起眼，現在侍郎大人都親自來討教。再想想寶玉，讀書不成，整天在脂粉隊里混，賈政心里不禁有些悲哀。
詹光準備好了筆墨紙硯，賈瑞就開始跟幾個人探討起來。
周侍郎算是個大人物，詹光和單聘仁是飽學之士，賈政是賈府的重要人物，今天表現好了，獲得這些人的欣賞，對于賈瑞來說，其實是個非常重要的機遇。
心里稍加核計，賈瑞就決定表現出一些新意來。
“這些天來，我又仔細琢磨了一下文昌星君句讀法的用法，我把它編成了歌訣，這樣更加便于記憶。”
“哦？還有歌訣？說說看。”
賈政本來就想顯擺一下賈家人的本事，聽得賈瑞這么一說，就趕緊抬轎子。
“這首歌訣，比較適合蒙童啟蒙。我吟誦一下，還請指教。”
“文章若要好，意明最為要……。引文特殊詞，豆芽上下掀。這個就是引號。蒙童沒讀過多少書，但是一想到豆芽，就會跟引號聯系起來，有了形象，就好記憶。”
說著，賈瑞就在紙上寫下了引號。
“文中若注解，彎彎兩半月，這個是括號。”
“意思還沒完，六點緊相連。這個是省略號。”
賈瑞一邊寫歌訣，一邊寫標點符號，一邊解釋。
這一首標點符號歌訣，他從小學的時候就會背誦，現在拿出來，。就是小菜一碟，不過是適當解釋一下罷了。
幾個人都是讀書人，立刻就發現了其中的巨大優點。
“至于文言，我也編了一首歌訣。”
“快說說看，你有什么就心得都說出來，周大人在此，不可藏私。”
賈政又給抬轎子。
“這一首比較簡明，不過也很實用。文言標點雖較難，關鍵詞語仔細看。蓋夫大多在句首，于而時常在中間。邪乎經常表疑問，曰后冒號哉后嘆。者也大多表停頓，或逗或句再細斷。……。”
“好，今日不虛此行。”
賈瑞講解完畢，周侍郎狠狠地拍了桌子一下，倒是把賈瑞嚇了一跳。
唉，一個高中生都會背誦的東西，至于這么激動嘛。